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内容大纲
本书通过文献法、调查法、叙事研究法对青海省的学前教育进行了研究。内容包括了改革开放以来青海省学前教育的发展历史、青海省学前教育的发展现状、青海省学前教育的普及情况、改革开放以来青海省学前教育职前、职后的培养情况、改革开放以来青海省不同地区、不同类型的幼儿教师对学前教育的经验和青海省学前教育中存在的问题与展望。 -
作者介绍
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目录
第一章 青海省学前教育发展的背景
第一节 青海省学前教育的政策
一、我国学前教育的政策
二、青海省学前教育的政策
第二节 青海省学前教育发展的环境
一、我国学前教育发展的环境
二、青海省学前教育发展的环境
第二章 青海省学前教育的发展历史
第一节 青海省学前教育普及的历史
一、青海省学前教育普及情况
二、青海省学前教育政策
第二节 青海省幼儿园建设的历史
第三节 青海省学前教育师资建设的历史
一、师德建设
二、师资建设
三、教师队伍建设
第三章 青海省学前教育发展的重大事件
第一节 幼儿园教师的培养
一、制定青海省幼儿园教师中高级职务资格评审条件
二、“国培计划”
三、“省培计划”
第二节 民办幼儿园的建立
第三节 乡村幼儿园的建立
一、“一村一园：山村幼儿园计划”
二、农牧区“走教点”建设
第四章 青海省幼儿同教师队伍碹设——幼儿园园长
第一节 幼儿园园长任职资格
一、幼儿园园长任职资格制度
二、我国幼儿园园长任职资格现状
三、青海省幼儿园园长任职资格现状
四、完善幼儿园园长任职资格制度
第二节 幼儿园园长的主要职责
一、《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》
二、《幼儿园园长专业标准》
第三节 幼儿园园长的岗位要求
第五章 青海省幼儿园教师队伍建设——幼儿园教师
第一节 幼儿园教师任职资格
一、我国幼儿教师职业准入标准
二、青海省幼儿园教师任职资格现状
三、完善幼儿园教师任职资格制度的建议
第二节 幼儿园教师的主要职责
一、《幼儿园教师专业标准》
二、青海省幼儿教师专业发展现状
三、幼儿教师专业发展的建议
第三节 幼儿园教师的岗位要求
一、青海省直幼儿园
二、西宁市幼儿园
三、海东市幼儿园
四、海南藏族自治州幼儿园
五、海北藏族自治州幼儿园
六、果洛藏族自治州幼儿园
七、黄南藏族自治州幼儿园
八、玉树藏族自治州幼儿园
九、海西蒙古族藏族自治州幼儿园
第六章 海省学胃教育发展项状
一、普及程度大幅度提高
（一）青海省适龄幼儿受教育情况
（二）幼儿园办学质量与规模
（三）幼儿园格局的发展变化
（四）学前教育经费来源及使用
（五）学前教育师资队伍建设
二、办学资源得到扩大
三、办学格局得到优化
四、教师队伍建设得到加强
五、幼儿资助体系初步建立
六、保育和教育质量得以提高
（一）政策保障体系进.一步建立健全
（二）幼儿园监管进一步加强
（三）建立以城乡共享优质资源为“平衡系统”
第七章 青海省幼儿园发展坝状
第一节 公办幼儿园的现状
第二节 民办幼儿园的现状
一、民办幼儿园发展现状——以西宁市为例
二、民办幼儿园的重要性
三、青海省民办幼儿园未来发展新要求
第三节 农牧区幼儿园的现状
一、农牧区幼儿园办园现状
二、农牧区幼儿园教学活动
三、农牧区幼儿园教师现状
第八章 青海省幼儿园园长发展项状
第一节 公办幼儿园园长
第二节 民办幼儿园园长
一、民办幼儿园园长
二、民办幼儿园园长压力
第九章 青海省幼儿园教师发展项状
第一节 公办幼儿园教师
一、公办幼儿园的含义
二、公办幼儿园教师分类
三、公办幼儿园教师基本情况
四、公办幼儿园教师职业生存状态
第二节 民办幼儿园教师
一、民办幼儿园的含义
二、民办幼儿园教师发展现状
第十章 青海省高效学前教育专业发展项状
第一节 青海省普通本科院校学前教育专业发展现状
一、青海省普通本科院校学前教育专业发展现状
二、青海省普通本科院校学前教育专业发展规模
三、青海省普通本科院校学前教育专业课程设置情况
四、青海省普通本科院校对学前教育专业学生技能的培训
第二节 青海省职业院校学前教育专业发展现状
一、青海省高职院校学前教育专业发展基本情况
二、青海省高职院校学前教育专业发展规模
三、青海省高职院校学前教育专业课程设置
四、青海省高职院校对学前教育专业学生技能的培训情况
第三节 青海省学前教育专业成人继续教育
一、成人继续教育的形式
二、青海省学前教育专业成人继续教育发展基本情况
三、成人继续教育是幼儿教师提升专业素质的重要途径
第十一章 青海省乡村学前教育发展情况
一、研究对象与方法
（一）研究对象
（二）研究方法
二、青海省乡村学前教育发展情况
（一）学前教育机构的基本情况
（二）园舍场地情况
（三）保育和教育设施
（四）师资队伍
（五）幼儿基本情况
（六）家园合作
（七）课程设置与教学目标
（八）访谈与座谈结果
第十二章 青海省幼儿园教师培训情况
一、研究对象和研究方法
（一）研究对象
（二）研究方法
二、教师培训心理需求分析
（一）教师培训现状分析
（二）教师培训心理需求分析
三、结果与建议
（一）结果
（二）建议
第十三章 乡村幼儿园教师专业发展
第一节 访谈问卷的编码
一、扎根理论
二、编码的基本步骤
三、编码的方式
四、产生编码逻辑关系图
第二节 幼儿园教师专业发展问卷的三级编码
一、研究设计
二、幼儿园教师专业发展分析
三、研究结论
四、展望
第十四章 青海省学前教育新发展
一、青海省学前教育卓越教师培养计划
（一）学前教育卓越教师培养模式
（二）青海省学前教育卓越教师培养
二、青海省学前教育专业研究生培养计划
（一）学前教育专业非全日制研究生培养方案
（二）学前教育专业全日制研究生培养方案
参考文献
附录
附录l“十四五”学前教育发展提升行动计划
附录2 青海省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
附录3 青海省人民政府办公厅关于进一步加快学前教育发展的意见
附录4 青海省幼儿园基本办园标准
附录5 青海省幼儿教育事业基本情况（1957-2020年）
附录6 海东市平安区教育局面向社会公开招聘学前教育保育和教育人员的公告
附录7 青海省学前教育的基本情况问卷
后记
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