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内容大纲
心理健康是学生成长发展过程中的重要主题，也是学校开展全面素质教育的必要内容。为了进一步提高学校心理咨询人员的专业理论水平及实践能力，根据《上海市学校心理咨询专业技术水平认证考试标准》，主编桑标编写了《学校心理咨询基础理论》一书，以满足学校心理咨询师进一步深造以及学校心理健康教育教师继续教育的需要。
本书阐述学校心理咨询相关的基础理论，由基础心理学，发展心理学和社会心理学三大部分构成，内容涵盖心理学主要研究领域的基本概念、基本特征和基本原理，各心理领域的成长与发展规律，社会心理学各领域的基本概念、原理和应用。 -
作者介绍
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目录
第一部分 普通心理学
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的研究领域
第三节 心理学的主要流派
第四节 心理学的研究方法
第二章 心理和行为的脑神经生理机制
第一节 神经元
第二节 神经系统
第三节 大脑皮层的功能
第三章 意识和注意
第一节 意识
第二节 注意
第三节 注意的种类
第四节 注意的特征
第四章 感觉和知觉
第一节 感觉
第二节 感觉现象
第三节 知觉
第四节 知觉的特征
第五节 观察
第五章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆系统
第三节 遗忘
第四节 记忆品质和记忆策略
第六章 表象和想象
第一节 表象
第二节 想象
第三节 想象的种类
第七章 思维
第一节 思维概述
第二节 概念的形成
第三节 问题解决
第四节 创造性思维
第八章 情绪和情感
第一节 情绪和情感概述
第二节 情绪和情感的种类
第三节 表情
第四节 情绪的自我调节
第九章 意志
第一节 意志概述
第二节 意志行动过程
第三节 意志品质
第四节 挫折心理
第十章 动机
第一节 动机概述
第二节 需要
第三节 生理性动机
第四节 社会性动机
第十一章 能力
第一节 能力概述
第二节 智力理论
第三节 智力测验
第十二章 气质
第一节 气质概述
第二节 气质类型
第三节 气质理论
第十三章 性格
第一节 性格概述
第二节 性格类型
第三节 性格测量
第四节 人格理论
第二部分 发展心理学
第一章 绪论
第一节 发展心理学的研究对象与任务
第二节 心理发展的基本问题
第三节 遗传对心理发展的影响
第四节 环境对心理发展的影响
第二章 心理发展的主要理论
第一节 成熟势力说
第二节 行为主义观
第三节 社会学习论
第四节 精神分析论
第五节 相互作用论
第六节 社会文化理论
第七节 人本主义观
第八节 生态系统理论
第九节 毕生发展观
第三章 身体的发展与发育
第一节 身体发展的一般规律
第二节 大脑和神经系统的发展
第三节 青春期身体发育与性发育
第四节 青春期性心理
第四章 认知的发展
第一节 认知发展的阶段
第二节 智力的发展与智力测验
第三节 创造力的发展
第五章 情绪的发展
第一节 早期情绪发展
第二节 儿童期的情绪发展
第三节 青少年的情绪发展
第四节 发展性情绪问题
第六章 人格的发展
第一节 生物学因素与人格发展
第二节 家庭因素与人格发展
第三节 自我与人格
第七章 道德的发展
第一节 道德发展的理论
第二节 亲社会行为及其发展
第三节 攻击行为及其发展
第八章 同伴关系的发展
第一节 同伴关系的发展与特点
第二节 同伴关系的评定与类型
第三节 青少年的网络交往
第九章 学习心理的发展
第一节 非智力因素与学习
第二节 学习策略与学习风格
第三节 学习不良及其干预
第十章 性别发展与性别差异
第一节 性别的形成与发展
第二节 发展中的性别差异
第三部分 社会心理学
第一章 绪论
第一节 社会心理学的对象与特点
第二节 社会心理学发展简史
第三节 社会心理学的理论
第四节 社会心理学的研究方法与潜在问题
第二章 社会化与社会认知
第一节 社会化
第二节 社会认知
第三章 社会角色与性别差异
第一节 社会角色
第二节 性别角色
第三节 性别差异
第四章 社会态度
第一节 态度概述
第二节 社会态度的形成
第三节 社会态度的改变、影响因素及理论
第四节 偏见
第五节 社会态度的测量
第五章 归因与判断
第一节 归因
第二节 判断
第六章 人际关系
第一节 人际吸引
第二节 人际沟通
第三节 人际关系
第四节 亲密关系
第五节 人际冲突
第七章 利他与侵犯
第一节 利他行为
第二节 侵犯行为
第八章 社会影响
第一节 大众社会心理
第二节 相符行为
第九章 群体影响
第一节 概述
第二节 群体对个体行为的影响
第三节 群体对决策的影响
第四节 群体领导
第十章 社会心理学的应用
第一节 社会心理学在健康、临床领域的应用
第二节 社会心理学在管理、环境领域的应用
第三节 社会心理学在司法、政治领域的应用
主要参考文献
后记
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