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内容大纲
本书围绕新工科建设的主题，展现了一系列具体、实用的教学案例，并深入探讨了新工科建设所面临的重要挑战，如课程设置、教学资源整合、实践教学等。这些案例涵盖了多个学科领域，包括人工智能、大数据、新材料、医学等，旨在为各高校及教师提供有益的参考，以提高教学质量，培养学生的创新思维、实践能力和跨学科综合素质，进一步推动高校新工科的建设。 -
作者介绍
于岩，女，福州大学教授，博导，教务处处长。福建省科技创新领军人才。兼任中国材料研究学会理事，福建省硅酸盐学会理事长。 主持并完成国家自然科学基金重点、面上项目及科技部重点研发计划课题等10余项科研项目，发表各类学术论文230余篇，出版学术专著6部，教材6部。以第一完成人获福建省科技进步一等奖2项、二等奖1项，获中国材料研究学会等科技奖励4项。 主讲4门国家一流课程，主持教育部新工科项目2项，主讲教育部课程思政示范课程、虚拟教研室项目等。获福建省教学成果特等奖3项。 -
目录
第一篇 综合改革类
福州大学“四注重”扎实推动新工科建设发展
“面向区域创新、产教深度融合”——地方本科高校新工科建设实践探索
以“CTO训练营”为抓手的新工科应用型人才实训实战教学模式改革
新工科校企“六融合”的协同育人模式经验案例
新工科背景下智能制造专业群人才培养模式的构建与实践
第二篇 专业应用类
新工科背景下网络空间安全人才培养模式的探索与实践案例
“教学、科研、竞赛”三位一体的机器人工程专业人才培养模式
新能源科学与工程新工科专业建设探索与实践
“基于校企合作、产教融合”的食品科学与工程产业技术人才培养
新工科背景下校际共建医工融合专业实践——以智能医学工程专业为例
产业深度融合、多方协同育人的纺织工程应用型人才培养模式改革与实践
三阶递进、三轮并驱、三维同育：化工类卓越工程师培养改革与实践案例
无人机测绘技术在乡村规划中的应用
新工科背景下机械专业创新人才培养实践与探索
面向工程实践能力、创新能力培养的机械类专业实践教学改革研究与实践
面向建筑业转型，“二对接二平台二融合”培养土木工程人才的探索与实践
面向地方集成电路产业的电子材料复合型人才培养的探索与实践
第三篇 课程建设类
新工科引领“机械制造技术基础”课程混合教学创新与实践
“机械系统创新设计”教学案例
“机械原理之齿轮系及其设计”课程教学案例
新工科建设引领下基于OBE理念的“化工原理实验”课程改革与实践
新工科背景下基于技能型实践人才培养的“食品分析与检验实验”教学改革案例
多元融合，数字赋能，自主进阶——新工科背景下“食品生物化学”课程改革与创新
工程地质课程“积木进阶”教学模式的构建
基于工程素养培养的“1531”教学案例设计——以“混凝土结构设计”为例
“课堂-实践-竞赛”三位一体校企共育卓越工程师的新工科教学实践
基于“产教融合引领，校企平台支撑”的协同育人机制建设与创新实践
“工效学”课程教学创新与实践
以学生为中心、面向新工科多方协同全力打造金课建设——以“运筹学”课程建设为例
构建“e点”智联课程，培养“三联”智造人才
电磁学及光学理论课程的案例式可视化教学
新工科背景下基于贯穿式项目实现的“数字电子技术”课程建设
基于工程融入的“微波技术与天线”课程教学改革与实践
基于可见光通信的室内共享车位及高精度定位系统
成果导向、内外联动，面向新工科人才培养的“数据库原理与应用”课程教学
互联网+AI智慧感知新工科实训体系与平台建设
新工科背景下基于课程目标实现的混合式“GNSS原理及其应用”课程建设
上下协同、理实融合，面向新工科人才培养的“测量学”教学探索与实践
新工科背景下“交通事故处理与预防”课程改革
筑梧育凤、久久为功——新工科教育视域下“家具结构设计”课程创新实践
数字媒体新工科背景下“三维造型与动画技术”项目驱动式赛教融合案例
“影视导演”课程思政教学设计案例
“口腔CAD/CAM技术”之修复体智造
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