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内容大纲
本书分为通论和分论两部分，共18章。通论部分综述特殊教育的基本概念、欧美和我国特殊教育的演进与发展、特殊儿童评估、特殊教育教学原理与基本策略、特殊教育安置与支持系统，以及融合教育理念与实践。论及我国特殊教育，谈到实施模式已呈现多元化发展，但也面临若干了问题与挑战。 -
作者介绍
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目录
第一章 特殊教育基本概念
第一节 “特殊”的意义与范畴
第二节 特殊教育的基本原理
第三节 近代特殊教育思潮
第二章 欧美特殊教育的演进与发展
第一节 欧美特殊教育的演进
第二节 特殊教育改革运动
第三节 资优教育的演进
第四节 资优教育的改革
第三章 我国特殊教育的发展与展望
第一节 我国特殊教育源流
第二节 我国特殊教育的演进
第三节 我国特殊教育政策特色省媒已班乐黄我统供
第四节 我国特殊教育的回顾与展望西义数的表市出
第四章 特殊儿童评估
第一节 特殊儿童评估的相关用词
第二节 特殊儿童评估的意义、性质与目的
第三节 特殊儿童评估的实施方式
第四节 特殊儿童需要评估
第五节 个别化教育计划
第五章 特殊教育教学原理与基本策略
第一节 特殊教育的基本原理与方法
第四节 脑性麻痹儿童心理与教育
第五节 肢体障碍与脑性麻痹教育论题与发展趋势
第十五章 性格与行为异常儿童心理与教育
第一节 性格与行为异常的定义与鉴定
第二节 性格与行为异常儿童的心理特征
第三节 性格与行为异常儿童辅导策略
第四节 性格与行为异常儿童教育论题与发展趋势
第十六章 自闭症儿童心理与教育
第一节 自闭症的定义与鉴定
第二节 自闭症儿童心理特征
第三节 自闭症儿童教学策略
第四节 自闭症教育论题与发展趋势
第十七章 多重障碍儿童心理与教育
- 第一节 多重障碍的定义与类型
第二节 多重障碍儿童的评估
第三节 多重障碍儿童的身心特征
第四节 多重障碍儿童的教学策略
第五节 多重障碍教育重要论题与发展趋势
第十八章 发育迟缓儿童心理与教育
第一节 早期干预的重要性
第二节 发育迟缓的定义与鉴定
第三节 发育迟缓儿童的教学策略
第四节 发育迟缓教育重要论题与发展趋势
参考文献
重要名词索引
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