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内容大纲
本书主要内容包括：如何帮助孤独症儿童的家长、家长介导干预中关键问题、成为家长教练所需的知识、特征和支持、教练工具包、评估、目标设定和干预规划、家长辅导课、向养育者介绍干预主题和策略、家长辅导中的不同变化、展望未来：挑战和机遇等。本书含有大量案例、表格等方便家长自学并实践。家长参与介导孤独症儿童的干预是国际上当前新兴的、也是未来孤独症儿童早期干预主导的方向。本书详细介绍了家长干预的方法、规则、操作策略以及应用等。此前，早期介入丹佛模式的家长指导用书已经翻译并出版，但是过去多年，很多内容已经不再适合，目前这本书是对前人相关领域研究的批判性整理和统合，将对未来我国孤独症儿童早期干预有巨大的指导作用。
本书适合孤独症儿童家长、教师、康复师，以及从事孤独症康复的相关研究人员、心理咨询师、儿科医生、精神科医生、社会工作者等使用。 -
作者介绍
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目录
第一章 父母帮助孤独症儿童的模式
这种模式为什么会出现
定义父母实施早期干预中的教练式关系
这些理念来自哪里
本书的适用读者
关于本书
第二章 父母实施干预中父母教练的关键实操
关键实操：父母和孩子在家中的练习
关键实操：关注孤独症幼儿的积极亲子关系
关键实操：基于发展沟通科学制定语言干预策略
关键实操：跨学科团队
关键实操：父母教练和以家庭为中心的照顾
总结
第三章 成为教练：知识、特征和支持
教练需要知道什么
教练式关系的特征
教练所需的支持
了解激励父母的因素
总结
第四章 教练工具
笔记板和铅笔
课程计划
钟表
便签
父母操作手册
主题摘要(清单)列表的复印件
三份数据核查表
多元分析视角
情绪温度计
反光镜(反思性监督)
其他工具
问题解决
总结
第五章 评估、制定目标和干预计划
从诊断到干预计划
总结
第六章 父母教练课程
第一次教练课程
后续教练课程
教练课程的常规
未完事项
总结
第七章 向照顾者介绍干预主题和策略的指南
专题一：儿童学习的前提——获取注意力
专题二：亲子活动对双方应该都是有趣的
专题三：交互式互动(轮流)对学习的重要性
专题四：幼儿的重要工具：非言语沟通(肢体语言)
专题五：对每个人来说，模仿都是一个重要的学习工具
专题六：理解儿童行为的ABCs
专题七：为什么儿童学会与他人分享兴趣和注意如此重要(共同注意)
专题八：开发灵活的、有创造性的物品游戏
专题九：假装游戏对幼儿学习的重要性
专题十：帮助幼儿发展言语能力
总结
第八章 教练式实操中的变化
家庭故事中的变化
教练的调整性策略
父母团体教练课程
注意事项
第九章 挑战与机遇
存在共患病的孤独症儿童：全方位治疗
低资源社区的儿童和家庭
为存在孤独症风险的婴儿提供父母实施的干预
展望未来
总结
附录A 在父母教练课程中经常使用的讲义和核查表
附录A．1 教练剪贴板列表
附录A．2 教练的课程计划表
附录A．3 父母日常练习表
附录A．4 活动类别
附录A．5 提示列表
附录A．6 父母实施的早期介入丹佛模式忠实度编码表
附录A．7 父母技能核查表
附录A．8 父母自我监督核查表
附录A．9 教练实施忠实度简表
附录A．10 早期介入丹佛模式教练忠实度评估工具
附录A．11 早期介入丹佛模式教练忠实度评分表
附录A．12 改变的阶段和可能的教练技巧
附录B 父母实施的早期介入丹佛模式幼儿课程核查表
附录C 方便父母使用的数据跟踪工具
附录C．1 简单的计数系统
附录C．2 每周的日跟踪表
附录C．3 活动数据追踪
附录C．4 目标和活动条形图
参考文献
致谢
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