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内容大纲
近年来，袁晓萍老师带领团队对“数与代数”领域的单元整体教学进行了多轮实践与思考。对如何进行单元整体架构，如何在每个单元、每个课时中具体落实，上出一节节儿童喜欢的数学课，提出了可操作、可迁移的校本化实施方案。
本书由上、下两篇组成，上篇以“数与运算”为主题，下篇以“数量关系”为主题，呈现了6个大单元的整体设计，精选了30节关键课例。大多课例都是以连续课、序列课的方式来编排，告别散点式的浅尝辄止，完整地呈现作者团队对于“数与代数”领域单元整体教学的设计与思考。本书希冀为广大一线教师落实新课标理念、践行高质量教学提供可资借鉴的实践经验，成为教师进行单元整体教学实践的重要工具书，帮助教师“精彩地教”，让学生“有效地学”。 -
作者介绍
袁晓萍，浙江省特级教师，正高级教师。中国教育学会小学数学专业委员会理事，浙江省小学数学专业指导委员会委员，被聘为北京明远教育书院研究员，现任杭州市西湖区教育发展研究院教研员。曾获全国课堂教学观摩评比一等奖，多项教学成果在全国、省、市各级评比中获奖，多篇教学论文在各级教育专业杂志发表，出版个人专著“学会向学生借智慧》。获国家级万人计划教学名师、浙江省万人计划教学名师、浙江省五一劳动奖章获得者等荣誉称号。 -
目录
序 教学优解：上好儿童喜欢的数学课／001
上篇 数与运算
100以内数的意义和运算
单元整体设计／003
关键课例
课例1 主题拓展课 一起记数吧
课例2 活动探索课 玩转“百数表”1
课例3 活动探索课 玩转“百数表”2
万以内数的意义和运算
单元整体设计／041
关键课例
课例4 板块联结课 百、千的认识
课例5 活动探索课 玩转计数器
课例6 板块开启课 编题“节节高”
课例7 自主整理课 加法竖式“终结”啦
表内乘法
单元整体设计
关键课例
课例8 单元开启课 乘法、加法连连看
课例9 活动探索课 7的乘法口诀
课例10 板块联结课 编不完的乘法口诀
小数的初步认识
单元整体设计
关键课例
课例11 单元开启课 小数连连看
课例12 活动探索课 比一比 算一算
小数的意义和运算
单元整体设计
关键课例
课例13 单元开启课 再造小数
课例14 活动探索课 小数的加减乘除
课例15 自主整理课 小数回头看
分数的意义和运算
单元整体设计
关键课例
课例16 单元开启课 量出来的分数
课例17 主题拓展课 分数尺和分数墙
课例18 活动探索课 分数墙上的运算
下篇 数量关系
第一学段 “数量关系”教学的整体探索与实践
第二学段 “数量关系”教学的整体探索与实践
关键课例
课例19 活动探索课 跳绳中的数学问题（一年级）
课例20 活动探索课 总量=分量+分量（三年级）
课例21 活动探索课 总价=单价×数量（四年级）
课例22 活动探索课 路程=速度×时间（四年级）
课例23 活动探索课 校园里的数学故事（三年级）
课例24 活动探索课 倍的认识（三年级）
课例25 专题练习课 信息翻译（四年级）
课例26 专题练习课 比多少（二年级）
课例27 主题拓展课 船长几岁（四年级）
课例28 活动探索课 用连乘解决分数问题（六年级）
课例29 活动探索课 用百分率解决问题（六年级）
课例30 活动探索课 皮筋弹性的数据画像（六年级）
后记：致敬我们的专业“合伙人”
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