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内容大纲
这是一本研究中学语文中关于鲁迅作品教学价值取向的专著。全书回顾了1949年至2010年中学鲁迅作品教材编选和教学价值取向的历史变化，分析了2010年至今鲁迅作品教学的现实困惑及原因，结合《藤野先生》《孔乙己》《拿来主义》三篇经典作品的名师教学课例，探究了当下鲁迅作品教学个值取向的共性追求。从“语文核心素养”的角度对中学语文鲁迅作品教学价值取向进行了系统重塑并从“文本解读”“教学内容”“教学方法”三个方面提出了鲁迅作品教学的可行性建议。本书冒在为中学语文教师们教学鲁迅作品提供一定的启发和帮助，并带动更多的人一同探索鲁迅作品教学的真谛。 -
作者介绍
张露露，山东师范大学文学院课程与教学论（语文）专业博士研究生，研究方向：语文课程与教学研究。担任山东师范大学文学院《语文教育学》《阅读学》本科课程外聘教师，执教山东省高等学校在线开放课程《语文课堂风景线》，参与国家级课题1项、省级课题1项，在省级期刊独立发表多篇学术论文。荣获全国第二届全日制教育硕士语文教学技能大赛一等奖，全国首届师范院校师范生从业技能竞赛二等奖，山东省第一届、第五届师范类高校学生从业技能大赛一等奖，山东省“新语文杯”教学设计大赛特等奖，山东省“新语文杯”教学科研成果评奖一等奖等。 -
目录
第一章 引 言
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 概念界定
第五节 研究方法
第二章 历史回顾（1949-2010年）：鲁迅作品教学价值取向的变化
第一节 教材编选情况的更迭
第二节 教学价值取向的变迁
第三章 现实观察（2010年至今）：鲁迅作品教学价值取向的分析
第一节 鲁迅作品教学价值取向面临的问题
第二节 鲁迅作品教学价值取向不明的原因
第四章 课例研究：鲁迅作品教学价值取向的透视
第一节 散文《藤野先生》
第二节 小说《孔乙己》
第三节 杂文《拿来主义》
第四节 教学价值取向的共性追求
第五章 核心素养：鲁迅作品教学价值取向的重塑
第一节 语言运用层面的教学价值取向
第二节 思维发展层面的教学价值取向
第三节 审美体验层面的教学价值取向
第四节 文化教育层面的教学价值取向
第六章 研究启示：对中学语文鲁迅作品教学的建议
第一节 深入文本解读，触摸思想力量
第二节 优选教学内容，还原真实鲁迅
第三节 改进教学方法，从“走近”到“走进”鲁迅
后 记
参考文献
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