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内容大纲
数学不仅是教学中的一门学科，更是生活中的一种文化，为了能够保证学生对高中数学有全面的掌握，就要在课程中适度地渗透数学文化，只有知识和文化两者融为一体，才能够培养出适合社会发展的优秀数学人才。数学文化的渗透，对教学者提出了新的要求，也在一定程度上促使我国数学教育迈向新的高度。
本书主要介绍了高中数学课堂教育模式的构建，高中数学“问题驱动”教学实践，高中数学教学与信息技术整合的教学实践，高中数学深度学习教学方法，高中生数学学科核心素养的培养等内容。 -
作者介绍
徐坤哲，女，硕士，一级教师，毕业于渤海大学，现任职于岫岩满族自治县岫岩高级中学，鞍山市骨干教师。多年来致力于探究高中数学教学模式与方法，累计获各级各类教科研奖项60余项。 -
目录
第一章 高中数学教学概述
第一节 数学教学知识
第二节 高中数学教学的重要性
第三节 高中数学学科及教学特点
第二章 高中数学教学创新策略
第一节 高中数学高效课堂的定义与构建
第二节 信息技术与高中数学教学有效整合
第三节 基于核心素养的高中数学教学
第三章 高中数学课堂教育模式的构建
第一节 高中数学课堂有效教学策略
第二节 运用小组合作学习模式改革高中数学教育
第三节 高中数学课堂教学模式中的示错教学策略
第四节 高中数学教育作业模式探讨
第五节 高中数学课堂教育中学生自主学习能力的培养
第六节 高中数学解题过程中学生反思能力的培养
第七节 探究情境教学对高中数学课堂教育的意义
第四章 高中数学“问题驱动”教学实践
第一节 “问题驱动”的概述
第二节 高中数学新授课中“问题驱动”的建构思路
第三节 高中数学复习课中“问题驱动”的教学策略
第四节 还原高中数学概念自然性的教学策略
第五节 探究高中数学课堂问题的教学策略
第五章 高中数学教学与信息技术整合的教学实践
第一节 信息技术环境下的数学教学模式
第二节 信息技术在高中数学教学中有效应用的原则
第三节 信息技术在高中数学教学中有效应用的实现途径
第四节 高中数学教学与信息技术整合的教学实践
第六章 高中数学深度学习教学方法
第一节 深度学习概述
第二节 深度学习的数学课堂教学行为
第三节 高中数学深度学习教学方法的准备阶段
第四节 高中数学深度学习教学方法的预热阶段
第五节 高中数学深度学习教学方法的主体阶段
第六节 高中数学深度学习教学方法的评价阶段
第七章 高中生数学学科核心素养的培养
第一节 培养高中生数学抽象核心素养的教学策略
第二节 培养高中生逻辑推理核心素养的教学策略
第三节 培养高中生直观想象核心素养的教学策略
第四节 培养高中生数学运算核心素养的教学策略
第八章 高中数学教师的专业化发展
第一节 教师专业化发展的理论基础
第二节 学校采取措施支持教师专业化成长
第三节 信息技术促进高中数学教师专业化发展
第四节 电子备课推进数学教师专业化发展
参考文献
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