- 职业教育人才培养模式改革研究
- - 作者：高明|责编:张婷婷
  - 出版社：辽宁人民
  - ISBN：9787205109165
  - 出版日期：2024/02/01
  - 页数：233
- 售价：27.2

内容大纲
本书在对我国学术界对于职业教育人才培养模式改革的动因、理念、要素、原则、方法和制度保障等相关研究的基础上，界定了职业教育人才培养模式的内涵、特征和要素。对党领导职业教育发展历程的回溯，梳理了中国共产党领导职业教育改革发展的历史脉络，既是我国职业教育人才培养模式追根溯源的需要，也是将党史教育，新中国史、改革开放史与职业教育人才培养紧密结合的需要。对我国典型职业教育人才培养典型模式和探索实践的总结，既增强了我国职业教育人才培养的道路自信和模式自信，更是对“矮化”和“窄化”职业教育的有力驳斥。对国外职业教育人才培养典型模式的理念、要素和特点的分析，既可以了解和掌握世界职业教育人才培养模式发展的最新动向，也可以取众家之长，为国内职业教育人才培养模式改革提供参考。新时代职业教育人才培养需要新作为，不仅要勇于实践、敢于探索，还要在理论上下功夫，对于职业教育人才培养模式理论基础、指导思想、基本原则和价值取向的探讨，有助于丰富我国职业教育人才培养模式理论。而中国特色现代学徒制、中国特色企业学徒制和以学习者为中心的职业教育人才培养模式，可能是未来我国职业教育人才培养模式改革的方向和抓手，从内涵特征、挑战困境和对策建议等方面，为我国职业教育人才培养模式改革提出可操作性的对策和建议。
作者介绍
高明，1982年11月生，辽宁省沈阳市人。中共党员。辽宁大学高等教育研究所教育经济与管理研究室主任，研究员，管理学博士，硕士研究生导师，美国密苏里大学圣路易斯校区公派访问学者，辽宁省教育与经济社会发展研究重点基地研究员，南京特殊教育师范学院特殊教育研究院客座研究员，辽宁省第十一批“百千万人才工程”“千”层次人才，沈阳市高层次人才“领军人才（C类）”。主要研究方向是高等职业教育和比较职业技术教育，在《东北大学学报（社会科学版）》《现代教育管理》《职教论坛》《职业技术教育》《教育与职业》等期刊发表论文50余篇；出版学术专著和教材4部，参编著作10余部；多篇资政建议获省市级领导肯定性批示；主持国家社科基金等各级各类课题10余项；多次获省教学成果奖、省级科技进步奖和教育科研优秀成果奖等奖项。入选全国研究生教育评估监测专家库专家，中国社会科学评价研究院A刊评审专家，沈阳市社会科学人才库专家，辽宁中华职教社专家委员会委员。
目录
前言
第一章  职业教育人才培养模式的理论概述
  第一节  职业教育人才培养模式
  第二节  我国职业教育发展的历史回顾
  第三节  党的十八大以来我国职业教育的发展
  第四节  新时代我国职业教育发展的展望
  第五节  我国职业教育人才培养模式改革的动因
第二章  我国职业教育人才培养模式的探索
  第一节  我国职业教育人才培养模式的历史沿革
  第二节  我国职业教育人才培养的典型模式
  第三节  我国职业教育人才培养改革的实践
  第四节  我国职业教育人才培养模式存在的问题
第三章  国外职业教育人才培养的典型模式
  第一节  德国的“双元制”
  第二节  英国的现代学徒制
  第三节  澳大利亚的TAFE模式
  第四节  美国的社区学院模式
  第五节  国外典型职业教育人才培养模式的借鉴
第四章  新时代我国职业教育人才培养模式的建构
  第一节  新时代职业教育人才培养模式建构的理论基础
  第二节  新时代职业教育人才培养模式建构的指导思想
  第三节  新时代职业教育人才培养模式建构的基本原则
  第四节  新时代职业教育人才培养模式改革的价值取向
第五章  新时代职业教育人才培养模式改革的展望
  第一节  构建中国特色学徒制
  第二节  推行中国特色企业新型学徒制
  第三节  构建以学习者为中心的职业教育人才培养模式
参考文献
后记

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