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    • 打好基础--小学整数教与学(国际数学教育委员会第23届专题研究)
      • 作者:编者:(意)玛利亚·G.巴尔托利尼·布西//孙旭花|责编:李达//周明旭//王雅凤|译者:孙旭花//巩子坤//黄兴丰
      • 出版社:上海教育
      • ISBN:9787572020360
      • 出版日期:2023/09/01
      • 页数:510
    • 售价:32
  • 内容大纲

        本书是国际数学教育委员会(ICMI)第23届专题研究成果。ICMI首次聚焦小学整数教与学专题,发起了一次真正包含五大洲的国际化、高规格、学术性、权威性研究,建立了一幅关于整数算术的真实世界地图,为衡量世界各地的整数算术教学理论和实践提供了综合基础。研究对目前已知的算术进行了国际透视和理论元分析,涉及数学中的数论,学习者的语言、文化,学习理论中的认知科学、脑神经科学等诸多方面,能够提升国内学者在整数算术教育领域研究的高度与深度,是对华人小学数学教育理论的有益补充。
  • 作者介绍

  • 目录

    第一部分  引论
      第1章  建立小学阶段整数算术的坚实基础:编辑介绍
      第2章  整数算术教学之社会及文化背景
      第3章  整数教与学的语言和文化议题
      第4章  关于数的语言:第3章述评
    第二部分  工作组研究及述评
      第5章  是什么和为什么:来自历史、语言和社会变革的整数算术的基本思想
      第6章  反思整数算术是什么和为什么(内容和原因):第5章述评
      第7章  整数思维、学习和发展:认知神经、认知和发展的视角
      第8章  整数思维、学习和发展:第7章述评
      第9章  影响整数学习的因素:文化人工制品和数学任务
      第10章  从数学家角度谈小学数学教师培训工作中的人工制品和数学任务:第9章述评
      第11章  整数算术的教学和评估:国际视角
      第12章  如何进行整数算术的教学和评估:第11章述评
      第13章  结构和结构化活动:联结整数算术基础与数学其他领域的活动
      第14章  建立结构意识:第13章述评
    第三部分  论坛
      第15章  整数算术的传统
      第16章  整数算术研究与教学的特殊需求
      第17章  小学数学教育中关于整数算术的教师专业发展模型:跨文化概述
    第四部分  全体会议
      第18章  学校算术理论:整数
      第19章  量、数、数字名称和实数线
      第20章  计算能力低下:从大脑到教育
    附录
      附录1  在澳门大学举办的ICMI Study 23和能力与网络项目(CANPs)
      附录2  ICMI Study 23:小学整数教与学(讨论文件)
      附录3  电子补充材料

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