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内容大纲
本书属于幼儿教师发展方面的著作。首先介绍了该著作研究的意义、学术创新点以及学术价值。随后，本书通过分析幼儿教师专业化发展的问题指向，对幼儿教师专业化发展的过程进行了审视，给出了相应的实践理论，涵盖幼儿教师信息技术教育、幼儿英语教育、社会交往教育、健康教育、科学教育以及学术教育几个方面。同时，本书从职业道德角度论述了幼儿教师的专业化发展，针对幼儿教师专业化发展的人才培养问题进行了详细分析，系统阐述了非幼儿教育专业发展的补偿培训模式。最后，本书论述了幼儿园的文化教育，并给出了相应的指导策略。本书对从事与幼儿教师发展相关工作的人员具有一定的借鉴与参考价值。 -
作者介绍
张黎娜，汉族，1981年11月出生于武汉市，毕业于华中师范大学教育学专业，研究生学历，博士就读于华中科技大学教育科学研究院，现任湖北科技学院教育学院教师。 -
目录
第一章 幼儿教师专业发展概论
第一节 选题缘由
第二节 选题意义
第二章 我国幼儿教师专业发展认知历史变迁与多重逻辑
我国幼儿教师专业发展认知历史变迁
第三章 幼儿教师专业发展内涵与价值意蕴
第一节 幼儿教师专业发展内涵与发展阶段
第二节 幼儿教师专业发展的价值意蕴
第四章 幼儿教师专业发展的核心向度
第一节 幼儿教师职业道德
第二节 幼儿教师专业的知识
第三节 幼儿教师专业的能力
第四节 幼儿教师专业的情感与意志
第五章 幼儿教师专业发展的阻滞与突破
第一节 幼儿教师专业发展的阻滞因素
第二节 幼儿教师专业发展的突破路径
第六章 幼儿教师专业发展之人才培养模式问题研究
第一节 幼儿教师专业发展需求分析
第二节 幼儿教师专业发展培养目标与培养规格
第三节 专业必修课程与实践课程设置
第四节 幼儿教育专业培养模式
第五节 幼儿教育专业实习
第六节 AWS资源型平台组织在实习中的运用
第七章 幼儿教师专业发展之师资配置问题研究
第一节 我国幼儿教育师资配置均衡发展的现状
第二节 幼儿教育师资配置均衡发展的策略与建议
第八章 幼儿教师专业发展之高质量职后培养的机制研究
第一节 幼儿教师职后培养问题检视与培养需求
第二节 幼儿教师职后培养的实践理路
第九章 非幼儿教育专业教师发展之补偿培训模式研究
第一节 非幼儿教育专业教师发展之补偿培训的内涵与需求分析
第二节 非幼儿教育专业教师发展之培训原则与培训目标
第三节 非幼儿教育专业教师发展之课程模块设计
第四节 非幼儿教育专业教师发展之课程培训内容
第五节 非幼儿教育专业教师发展之培训实施过程
第六节 非幼儿教育专业教师发展之教师教学比赛
参考文献
附录
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