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内容大纲
本教材以国家《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《特殊教育教师专业标准（试行）》等为基准，对接普通学校实施融合教育对教师的需求，积极推动“教师资格证书+特殊教育技能证书”的“双证”制度建设，力图体现现代特殊教育的新理念、新要求、新规范，努力打造双证融通、媒体融合、特色鲜明的融合教育精品教材。本教材充分利用先进的信息技术手段，在内容上力求“新”（吸收近年最新的研究成果）、“实”（立足国内各地实践经验）、“简”（简明扼要、通俗易懂）；在表现形式上力求“立体化”（微课、PPT，试题库、MOOC相配套）；在体例上力求“新颖性”（教材每章都有本章导读与学习目标、本章小结、思考与讨论等栏目）。
本教材主要供职前师范生教育和职后中小学教师继续教育使用，重点面向高职高专普通师范生、普通本科院校师范专业学生和在职中小学教师。 -
作者介绍
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目录
第一章 融合教育的发展与内涵
第一节 融合教育的历史背景
第二节 西方融合教育的发展历程
第三节 我国融合教育的发展历程
第四节 融合教育的内涵
第二章 融合教育的实施模式
第一节 西方融合教育的实施模式
第二节 我国融合教育的实施模式
第三章 融合教育教师队伍建设
第一节 融合教育教师的角色及职责
第二节 融合教育教师的专业素养
第三节 融合教育教师的培养
第四节 融合教育教师的资格认证
第四章 特殊儿童
第一节 特殊儿童与特殊教育需要
第二节 特殊儿童观
第三节 特殊儿童的界定与特征
第四节 超常儿童的界定与特征
第五章 融合教育课程
第一节 融合教育课程概述
第二节 融合教育课程的调整
第三节 融合教育课程调整的类型、策略及趋势
第六章 融合课堂教学
第一节 融合课堂与学生发展
第二节 融合课堂教学调整
第三节 融合课堂教学的策略
第四节 融合课堂教学的评价
第七章 融合学校
第一节 融合学校概述
第二节 融合学校的建设
第三节 融合学校文化建设
第八章 融合班级
第一节 融合班级概述
第二节 特殊学生入班
第三节 融合班级的管理
第九章 融合教育支持体系
第一节 融合教育支持体系概述
第二节 融合教育背景下的家校合作
第三节 融合教育背景下的社区支持
第十章 融合教育的转衔
第一节 转衔与转衔教育
第二节 转衔教育的一般过程
第三节 不同阶段的转衔教育
第四节 区域转衔教育的实践探索
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