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内容大纲
本书稿是北蔡学区推进“生活元素融入思政课一体化”的实践与探索的成果。以“源自生活引活水”“初步体验学方法”“融入生活促践行”为架构，涵盖了语文、数学、英语、美术、音乐、道法、体育、心理健康等各学科关于“思政一体化”的研究成果及案例。 -
作者介绍
史炯华 1978年11月生，毕业于上海师范大学音乐学院，中共党员，教育硕士，中学高级教师。现任教于上海市育人中学，校长。 上海市第三期普教系统双名工程音乐基地后备人选，上海市第二批普教系统优秀青年教师后备人选，上海市第四批中小学教师艺术人文素养培养与研究实训基地学员，上海市第四期普教系统双名工程艺术高峰计划基地学员，浦东新区中学音乐学科带头人，浦东新区社工委优秀共产党员，浦东新区青年明星教师，浦东新区新长征突击手，浦东新区青年岗位能手。 现为浦东新区中学音乐学科兼职教研员、浦东新区国际教育交流中心兼职研究员、浦东新区中级职称评审专家库成员、上海市教委教研室三项评比专家库成员。先后主持上海学校德育“德尚”系列研究课题、浦东新区教育科研课题、浦东新区德育实践课题，多次获市、区级教育科研评比奖项；多次执教市、区级公开课，曾获2006年上海市中小学中青年教师教学评选活动中学音乐一等奖等；曾出版专著《乐学笃行一基于美国加州音乐教育见闻：中学音乐生活化教学实践探究》、特色课程读本《音乐场馆·走进系列》；曾先后参加浦东新区优秀教师赴美研修团、浦东新区新任校长研修班，前往美国加州、加拿大多伦多访学。 -
目录
序言
导论 润心养性，启智立德：我们的思考和实践
第一辑 源自生活引活水
1 运用生活资源开展道德与法治教学的实践思考
2 小学低年级语文教学落实立德树人之我见
3 《大家的“朋友”》教学设计
4 《买东西的学问》(第一课时)教学设计
5 《让友谊之树常青》教学设计
6 初中道德与法治课面向生活化教学的策略
——以《正视发展挑战》一课为例
7 立足生活本位，还原教材情境，创课堂之精彩
——以《别伤着自己》活动为例
8 小学道德与法治生活化教学策略探讨
——以《公共生活需要秩序》为例
9 小学数学课堂教学中实施德育的实践探索
——以《年、月、日》为例
10 美育融入小学信息科技课堂教学的课例研究
——以《制作电子相册》为例
11 《七巧板》教学实录与反思
12 保护学生探索欲，迸发B1“小宇宙”
——莲溪小学建班育德活动分享
第二辑 初步体验学方法
1 初中音乐学科育德实践研究
——基于“情境体验”教学策略
2 教学有方法课堂有温度
3 小学语文教学中的德育策略运用与研究
4 指向小学道德与法治学科规则教育的项目化学习实践探索
5 浅谈部编初中道德与法治教学设计的有效性
——以《创新永无止境》一课为例
6 关于小学语文学科与德育教育融合的思考和实践
——以习作《中国的历史文化遗产》为例
7 家国情怀在初中历史课堂教学中的应用策略
——以《清朝君主专制的强化》为例
8 聚焦单元整体教学。探寻小学英语学科育人价值
第三辑 融入生活促践行
1 推进思政一体化 多维育人润芳华
——上海市新云台中学思政一体化工作阶段性总结
2 “五育”融合一体建设
——探究新时代背景下小学道德与法治一体化建设策略
3 小学与初中思政课教学的异同及衔接分析
4 优化教学设计创设生活化教学情境的实践研究
5 引进生活元素。优化课堂教学
——以《深深浅浅话友谊》教学设计为例
6 关于新媒体背景下搭建思想政治教育话语框架的思索
——以初中道德与法治学科教学为例
7 道德与法治学科促进学生学习主观能动性提升的实践探析
8 挖掘学科特点，融合德育特色，提升小学生英语学习综合素养
9 课程思政理念下初中体育教学中德育价值的探究
10 整体语言教学视域下的初中英语主题式写作复习教学
11 寻找丢失的课堂
——家庭教育指导案例
12 思政教育一体化背景下的小学道德与法治教学的创新策略
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