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内容大纲
本书着重以史论结合的方法立场，研究我国中学校长培训历史发展的脉络和“八五”至“十四五”期间海南省中学校长培训的进程，着重考察新时期中学校长培训的现状与存在的问题，并尝试提出教育数字化转型背景下中学校长精准培训的可行路径。本书不仅是对海南省中学校长培训经验的总结和分析，还可以为我国中学校长培训领域的相关研究提供十分有益的思路和参考。 -
作者介绍
郭晓君，女，1986年生，山西平遥人，助理研究员。陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院在读博士，海南师范大学教师教育学院教师培训办公室副主任，海南教育改革与发展研究院兼职研究员。研究方向：教育领导与管理、教师教育、教育基本理论。担任教育学、课程与教学论、发展与教育心理学等课程教师。近年来，主持和参与国家级、省部级科研项目10余项。 -
目录
序
前言
第一章 校长培训与校长专业发展
第一节 校长培训
第二节 校长专业发展
第三节 校长培训:实现校长专业发展的有效路径
第二章 我国中学校长培训工作发展阶段历程与追溯
第一节 萌芽阶段的中学校长培训(1966年前)
第二节 恢复阶段的中学校长培训(1977年—1988年)
第三节 规范阶段的中学校长培训(1989年—2000年)
第四节 巩固阶段的中学校长培训(2001年—2010年)
第五节 深化阶段的中学校长培训(2011年至今)
第三章 海南省中学校长培训项目三十年回顾与分析
第一节 海南省中学校长任职资格培训实施情况分析
第二节 海南省中学提高培训项目实施情况分析
第三节 海南省中学骨干校长培训项目实施情况分析
第四节 海南省中学卓越校长工作室项目实施情况分析
第四章 海南省中学校长培训现状调查与分析
第一节 海南省中学校长职业幸福感与职业倦怠现状调查与分析
第二节 海南省中学校长线下培训现状调查与分析
第三节 海南省中学校长线上培训现状调查与分析
第五章 教育数字化转型背景下海南省中学校长精准培训提升策略
第一节 教育数字化转型与中学校长数字化领导力内涵演变
第二节 教育数字化转型背景下中学校长数字化领导力的结构分析
第三节 教育数字化转型背景下中学校长数字化领导力的三重困境
第四节 教育数字化转型背景下中学校长数字化领导力的提升策略
附录一 义务教育学校校长专业标准
附录二 普通高中校长专业标准
附录三 美国教育领导者专业标准
附录四 英国国家卓越校长专业标准(2015年)
附录五 英国校长标准(2020年)
附录六 “影子培训”导师的聘任与责任及学员的任务
附录七 海南省第27期中学校长任职资格培训班培训效果问卷统计
附录八 海南省中学校长高级研修挂职锻炼教学方案(2006年)
附录九 中学校长职业幸福感和职业倦怠情况调查问卷
附录十 海南省中学校长线下培训现状调查问卷
附录十一 海南省中学校长培训现状调查访谈提纲
附录十二 海南省中学校长线上培训现状调查
参考文献
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