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内容大纲
本书所阐述的内容紧紧围绕新时期新课程改革，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为背景，以小学数学教学为阵地，提炼运用思维导图促进小学生深度学习发生的策略，包含三个关键词：小学数学教学、深度学习和思维导图。这里立足于2022版新课程标准的实践，结合一线教学实践阐明三者关系。 -
作者介绍
王芳，中共党员，高级教师，自治区级骨干教师。先后被评为“金凤名师”“凤城名师”，自治区基础教育“教学名师”。银川市学术技术带头人第一层次人才，银川市“高精尖缺”D类人才；先后承担“金凤名师工作室”及“全区中小学创新素养教育名师工作室”主持人工作。连续两次荣获部级优课，多次获自治区、银川市、全凤区优质课评比一等奖，在省级刊物发表多篇论文。主持参与多项课题研究，“231”高效教学模式研究荣获教育部全国基础教育成果二等奖。宁夏本土教学品牌“说学教育”创始人之一。 -
目录
第一章 基本概念及其火系
第一节 对小学数学教学的认识
第二节 对“深度学习”的认识
第三节 对思维导图的认识
第四节 思维导图与深度学习的关系
第_二章 教师思维导图应用能力的培养
第一节 运用思维导图完成备课
第二节 运用思维导图进行授课
第三节 运用思维导图进行教研
第三章 学生思维导图应用能力的培养
第一节 培养学生读懂思维导图的能力
第二节 培养学生绘制思维导图的方法
第三节 培养学生运用思维导图的方法
第四章 教学过程中应用思维导图
第一节 运用思维导图进行课前预习
第二节 运用思维导图进行课堂教学
第三节 运用思维导图进行整理复习
参考文献
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