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内容大纲
构建未来学习中心是社会发展与变革的必然选择，也是未来教育发展的必然趋势。
在本书中，朱永新教授阐述了学校的过去、现在与未来，未来学习中心的框架，以学习为中心的教育，新技术革命带来的教育手段的改变，教育管理方式的新变革，考试与评价的新走向，家校社合作共育的新格局等十个方面的内容，描绘出一个未来的学习共同体，以及未来教育的蓝图。这样的学习共同体将让弹性化学习、个性化学习成为可能，能真正激发学生的潜能，并使他们的自我管理能力得到显著提升。由此，教育公平也将跨越地域，得到真正实现。本书展现了朱永新教授对学校和教育的深刻思考和分析，为未来国内学校教育的发展提供了具体、可行的改革建议。 -
作者介绍
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。 他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。 他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物。 他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。 -
目录
第一章 未来已来——学校的过去、现在与未来
一、学校的发展历程
二、变革学校的诸种努力
三、未来学校的模样
第二章 走向学习共同体——未来学习中心的构架
一、未来学习中心设计的原则
二、未来学习中心的基本构架
三、正在创造和探索的未来学习中心雏形
第三章 我的学习我做主——以学生为中心的教育
一、学力就是创造力
二、突破时空限制的泛在学习
三、基于合作探究的混龄学习
四、以学定教的个性化学习
第四章 能者为师——适应“人机共教”的新时代
一、智能机器人教师正在走来
二、教师如何不被淘汰
三、回归能者为师的时代
第五章 从文凭至上到课程为王——学习内容定制化与个性化
一、课程为王：学什么比怎么学更重要
二、为生命而存在的课程
三、多学科整合的项目学习——未来课程的新形态
四、未来的图书与未来的阅读
第六章 学习就像玩游戏？——新技术革命改变教育手段
一、互联网背景下的混合式学习
二、大数据和人工智能实现精准学习
三、游戏让学习过程变得更快乐
第七章 政府如何治理学校？——教育管理方式的新变革
一、科学决策：让教育政策经得起历史检验
二、推进公平：满足人民对美好教育生活的向往
三、简政放权：激发地方与民间教育活力
四、依法治教：让教育行驶在法制轨道上
第八章 从鉴别走向诊断——考试与评价的新走向
一、考试与评价改革迫在眉睫
二、第三方评价与未来学习中心
三、考试与评价的未来发展趋势
四、学分银行与未来学习中心
第九章 与孩子一起成长——家校社合作共育的新格局
一、学校不是教育的唯一场所
二、未来社会的家校社合作共育
三、未来学习中心父母的角色
四、教育者应该与孩子一起成长
五、未来如何做父母？
第十章 教育的变与不变——过一种幸福完整的教育生活
一、在变化中寻求“以不变应万变”
二、追寻公平且有质量的教育
三、过一种幸福完整的教育生活
参考文献
主题索引
后记
“朱永新教育作品”后记
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