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内容大纲
本书以新课程标准为依据，将现代音乐教学方法与思路相结合，基于音乐课堂教学实际，将研究新课程标准、研究新教材、研究学生学情的成果，运用于音乐课堂教学实践中。本书的撰写以新课程标准为背景，以丰富的音乐教学实践为内容，以音乐教学艺术和方法为重点，将理论探索和教学实践相结合，内容体现了较强的实践性、针对性和可操作性。全书共分七章，从理论上分析了核心素养导向下的音乐教学改革，音乐课程标准的发展历程及变革；从实践中总结了音乐教学的探索创新和经验；详细介绍了基于新课程标准的学期课程纲要的编写、单元学历案撰写与教学评价、新课程背景下的备课与教案撰写，力求做到理论与实践兼具，宏观和微观并举，突出重点，由浅入深。全书涵盖了音乐教学的多个方面，对课堂教学的重点、关键环节以及实践措施等进行了阐述，强调了音乐教学备课是实施音乐课堂教学的重要基础。本书立足实际，对音乐课程标准、音乐课程新教材及音乐课程实施的有关理论和实践问题进行了探究和论述，并首次提出“音乐课堂教学的‘亮点’在教师教学设计的智慧中”这一观点，引导读者从互动关系中寻找音乐课堂教学中常见问题的应对策略。 -
作者介绍
程雪迎，枣庄市教育科学研究院音乐教研员，毕业于山东师范大学，音乐学硕士，高级教师，九三学社社员，山东省教学能手，山东省教育科学院音乐兼职教研员，山东省“互联网＋教师专业发展”培训专家，国培计划教师培训专家，曲阜师范大学优秀传统文化教育中心特聘专家，枣庄学院音乐与舞蹈学院长聘教授。从教30年来，在国家级、省级刊物上发表多篇论文；主持研究多个省级课题，结题并推广；长期参与音乐学科教材及山东省新课程音乐专题课例开发工作。 近十年来，带领枣庄市中小学音乐教师走进乡村开展公益支教、强镇助基、强课提质等活动，推进枣庄市中小学生人人学会一门乐器的音乐素养教学工作。录制公益课程《声乐课堂》，被学习强国平台连续推广。 -
目录
第一章 核心素养导向下的音乐教学改革
第一节 核心素养导向下的教学方式变革
第二节 音乐课程标准的变化发展历程
第三节 核心素养导向下的音乐学科的教与学
第二章 新课程标准视域下的音乐课程纲要的编写
第一节 音乐课程纲要的编写
第二节 小学音乐课程纲要的编写样例
第三节 初中音乐课程纲要的编写样例
第四节 高中音乐课程纲要的编写样例
第三章 新课程标准视域下的单元学历案撰写与教学评价
第一节 单元学历案要适应核心素养导向的新要求
第二节 小学音乐单元学历案样例
第三节 初中音乐单元学历案样例
第四节 高中音乐单元学历案样例
第四章 新课程标准视域下的备课与教案撰写
第一节 备课与教案撰写的主要内容、方法和基本要求
第二节 小学音乐学科教案的撰写样例
第三节 初中音乐学科教案的撰写样例
第四节 高中音乐学科教案的撰写样例
第五章 核心素养导向下的中国民族声乐教学
第一节 中国民族声乐的历史发展
第二节 从咬字看歌唱的语言艺术
第三节 从演唱声乐作品看歌曲的情感与风格把握
第四节 民族声乐教学的基本法则
第六章 新课程标准视域下的中小学器乐教学
第一节 音乐课堂器乐教学的意义和作用
第二节 音乐课堂器乐教学的策略和方法
第三节 音乐课堂器乐（竖笛）教学的模式样例
第七章 山东黄河民谣的时代活化及融入中小学音乐课程的实践研究
参考文献
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