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内容大纲
本书系统研究了我国高校思想政治理论课教材体系建设的历史背景，准确地对我国高校思想政治理论课教材体系建设发展阶段进行了划分，系统地总结了我国高校思想政治理论课教材体系建设的主要历史经验，深入分析了新时代高校思想政治理论课教材体系建设面临的新情况，系统梳理了新时代高校思想政治理论课教材体系建设的成就与问题，并且提出了一套具有较强的可操作性的新时代高校思想政治理论课教材体系建设的对策。 -
作者介绍
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目录
序
绪论
第一章 我国高校思政课教材体系建设的历史背景
第一节 高校思想政治工作是新中国政治认同建设的重点
一 高校政治思想状况对新中国政治认同的严峻挑战
二 高校知识分子思想改造是政治认同建设的特殊领域
三 高校思政课教材在政治认同建设中的基础地位
第二节 新中国需要高校思政课培养具有优良政治素质的人才
一 新中国向社会主义过渡的历史必然性
二 高校知识分子要及时改善政治认同状况
三 高校思政课教材建设是培养高级专业人才的基础工程
第三节 改革开放新形势对高校思想政治教育提出新要求
一 新形势需要高校思政课解决大学生政治认同问题
二 引导大学生正确认识对外开放下的中国与世界
三 帮助大学生科学理解重大理论问题和现实问题
第二章 我国高校思政课教材体系建设的发展历程
第一节 高校思政课教材体系建设初步探索时期（1949-1966年）
一 新中国成立前高校思政课教材建设的探索
二 高校思政课教材建设突出运用解放区经验和学习苏联
三 初步探索中国特色高校思政课教材体系建设
第二节 高校思政课教材体系建设的停滞时期（1966-1977年）
一 思政课教材建设因高校停课停止招生而终止
二 高校思政课教学以毛泽东著作为教材
第三节 高校思政课教材体系建设规范化与多样化时期（1978-2005年）
一 高校思政课教材编写使用走向规范化与系统化
二 “85”方案后高校思政课教材建设的管理与规划
三 “98”方案后高校思政课教材建设的新变化
第四节 高校思政课教材体系建设纳入“马工程”时期（2005-2014年）
一 高校思政课教学“05”方案的提出与实施
二 “05”方案新理念与高校思政课教材体系建设
三 高校思政课教材建设被纳入“马工程”
第五节 教材体系建设进入普通高校思政课建设体系创新计划时期（2015年至今）
一 教材建设被置于高校思政课建设体系的首位
二 高校思政课教材进入立体化体系建设阶段
三 推进优质教学资源共享以拓展教材建设空间
第三章 我国高校思政课教材体系建设的基本经验
第一节 始终坚持紧跟国家政治认同建设战略部署
一 新中国成立初期紧跟国家政治价值认同的要求
二 改革开放初期紧跟国家政治认同战略创新
三 新时代强化高校思政课教材的政治认同功能
第二节 始终坚持传播马克思主义中国化的重大理论成果
一 始终坚持传播毛泽东思想
二 改革开放以来大力传播中国特色社会主义理论体系
三 积极传播习近平新时代中国特色社会主义思想
第三节 始终坚持理论联系实际的原则
一 紧密联系中国革命建设实际与思想实际
二 在党的思想路线指引下坚持理论联系实际
三 按“三贴近”要求进行高校思政课教材建设
第四节 始终坚持反映马克思主义理论研究新进展
一 新中国成立初高校思政课教材具有学科权威性
二 改革开放以来教材修订及时反映相关领域最新进展
三 纳入“马工程”全面反映马克思主义中国化最新成果
第四章 新时代高校思政课教材体系建设面临的新情况
第一节 教材体系建设成为高校思政课担当新使命的基础
一 新时代高校思政课成为立德树人的关键课程
二 立体化教材体系建设是高校思政课建设体系的重点
三 教材创优是高校思政课创优行动的重要内容
第二节 新时代高校思政课教材面临严峻的话语权挑战
一 教材需要以马克思主义话语回应新的社会矛盾
二 当代社会思潮冲击高校思政课教材话语权
三 需要打造教材中国特色中国风格中国气派的话语体系
第三节 增强新时代政治认同需要高校思政课教材发挥重要作用
一 新时代政治认同面临新挑战
二 新时代高校教材的政治认同功能及其问题
三 新时代高校思政课教材必须发挥增强政治认同的功能
第五章 新时代高校思政课教材体系建设的成就与问题
第一节 新时代高校思政课教材体系建设的成就
一 增强了高校思政课教材内容的先进性
二 形成了高校思政课教材种类的多样性
三 加强了高校思政课教材制度的完善性
第二节 新时代高校思政课教材体系建设存在的问题
一 各门高校思政课教材之间的内容重复问题
二 高校与中学思政课教材之间的衔接不畅问题
三 高校思政课教材话语的生动性与准确性的矛盾问题
四 教材话语与党政文件的话语缺乏必要区分的问题
第六章 新时代高校思政课教材体系建设的对策
第一节 确立战略定位，勇担教材体系建设的历史使命
一 为新时代立德树人的关键课程提供好教材
二 为发挥马克思主义理论学科领航作用奠定基础
三 为体现国家意志精心编写教材内容
第二节 坚持系统思维，协同推进教材体系建设
一 注重高校思政课教材体系建设的体制机制创新
二 研究处理高校思政课教材体系建设问题
三 统筹推进大中小学思政课教材一体化建设
四 建立师生参与的高校思政课教材评价制度
第三节 完善话语体系，提升教材的编写质量水平
一 用中国特色的话语阐述马克思主义中国化理论成果
二 教材编写充分吸收与运用相关学科话语
三 适应高等教育大众化、普及化时代的话语特点
第四节 遵循认知规律，编写具有吸引力的高校思政课教材
一 高校思政课教材要密切结合当代大学生认知特点
二 推动符合网络时代学习特点的立体化教材建设
主要参考文献
附录 主要前期成果
第一节 毛泽东教材观与马克思主义中国化
第二节 改革开放前后邓小平推动教材建设的战略视野与举措
第三节 毛泽东党史研究方法的哲学意蕴
后记
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