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内容大纲
作者站在新时代教育的前沿，深刻领会和把握新时代教育的脉搏，以学校文化构建为着力点，从美好管理、美好课程、美好课堂、美好教师、美好少年和美好协同六个维度，深度剖析了“美好教育”文化的本质与内涵，构建了“美好教育”文化实践的路径与策略。本书对贯彻落实党的教育方针，对落实立德树人根本任务，对习近平总书记在全国教育大会提出的“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等教育问题做出了校本化回答，并提供了详细的实施路径。 -
作者介绍
管永新，高级教师，现任北京市陈经纶中学分校望京实验学校副校长、党总支宣传委员、中学党支部书记，先后荣获朝阳区优秀教学管理干部、朝阳区教育系统“记功”奖励、朝阳区教育系统“服务育人先锋”、朝阳区教育教学成果“提名奖”、北京教育系统新闻宣传工作先进个人等荣誉。近5年，管永新主持区级课题1项，市级课题2项；参与国家级、市级、区级课题研究16项；撰写市级以上教育教学获奖论文20篇。 管永新同志始终坚持落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命，深度参与构建学校“美好教育”文化体系，为学校创建文化品牌做出突出贡献。他牵头申报北京市“十四五”教育规划“双减”专项课题，探索“双师课堂”应用课后服务教学模式；参与科技赋能作业改进研究，构建数字化作业设计模型等，创造出了经得起检验的教学管理实绩。学校先后荣获“北京市基础教育科研先进学校”“北京市课程建设先进单位”“北京市融合创新课题校、基地学校”“朝阳区中考质量优秀校”“朝阳区学校文化特色品牌金牌学校”“朝阳区文化示范学校”等众多荣誉。 -
目录
第一章 “美好教育”：新时代教育人的使命与担当
第一节：“美好教育”文化理念的缘起与意义
第二节：“美好教育”文化概念的内涵与解析
第三节：构建“美好教育”文化的路径与策略
第二章 美好管理：学校文化构建的支撑与保障
第一节：美好管理文化的理念价值与内涵
第二节：构建美好管理文化的思路与目标
第三节：构建美好管理文化的路径与策略
第三章 美好课程：学校文化构建的核心与根本
第一节：美好课程建设的背景与历程
第二节：美好课程体系的结构与设置
第三节：美好课程的评价策略
第四节：美好课程管理与保障
第五节：美好课程建设的成果与成效
第六节：美好课程建设的特色与创新
第四章 美好教师：学校文化构建的主力与先锋
第一节：美好教师的标准与内涵
第二节：美好教师的培养与打造
第三节：美好教师的评价与激励
第五章 美好课堂：学校文化构建的阵地与舞台
第一节：美好课堂的基本理念
第二节：美好课堂的基本特征
第三节：美好课堂的操作策略
第四节：美好课堂的评价标准
第六章 美好少年：学校文化构建的起点与归宿
第一节：“美好教育”理念下的育人目标制定
第二节：美好少年培养体系构建与实施
第三节：美好少年评价体系构建与实施
第七章 美好协同：学校文化构建的同盟与伙伴
第一节：美好协同文化理念的内涵与价值
第二节：构建美好协同文化的目标与内容
第三节：构建美好协同文化的路径与策略
第四节：构建美好协同文化的成效与展望
第八章 美好绽放：学校文化视域下“双减”与“双升”
第一节：聚焦“双减”，推动作业升级“新版本”
第二节：聚力“双师”，构建课后服务“新模式”
第三节：聚标“双升”，谱高质量发展“新篇章”
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