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内容大纲
本书既是作者基于探索实践的教育思想的凝练过程和发展脉络的梳理，也是作者对“教育：生命对生命的影响”思想指导下淮滨高中办学实践的成果总结。
作者阐释了其思想内涵，表达了教育追求，并从学校文化建设、校本课程构建、课堂教学改革、师生成长及学校治理等方面分享了自己的教育实践和收获体悟。 -
作者介绍
李明，河南省淮滨高级中学校长，正高级教师，享受国务院特殊津贴专家，教育部中小学领航校长，中原名师，全国优秀教师，特级教师，河南省首批名校长，河南省首批享受政府特殊津贴专家，东北师范大学、河南大学、河南师范大学教育硕士导师，河南省督学，河南省第十次党代会代表，河南省中小学校长协会副会长。教育部领航工程名校长领航班李明校长工作室领衔人，中原名师李明高中物理工作室主持人，所主持的课题获基础教育国家级教学成果二等奖。 -
目录
第一章 明理：在探索中寻求路的方向
第一节 用“力”当校长
一、权力的运用
二、能力的提升
三、毅力的磨炼
第二节 用“脑”办学校
一、理性思考
二、大胆变革
三、汇聚智慧
第三节 用“心”做教育
一、初心不忘
二、爱心不减
三、痴心不改
第二章 悟道：教育是生命对生命的影响
第一节 叩问教育本质
一、对教育现象的思考
二、对教育本质的追问
三、对教育本体的把握
第二节 领悟教育真谛
一、影响的内涵
二、生命的本质
三、教育的形式
第三节 探寻教育意义
一、教育助力生命自信
二、教育催发生命自明
三、教育促进生命自觉
四、结语
第三章 引领：影响的深视角
第一节 思想引领
一、学习提升以理明道
二、营造氛围以文化人
三、依托载体以身践行
第二节 价值引领
一、为生活幸福奠基
二、为生命精彩引航
三、为使命担当铸魂
第三节 生命引领
一、师德——浸润生命精神
二、师能——点燃生命光亮
三、师识——提升生命智慧
第四章 对话：影响的平视角
第一节 对话的载体——课程
一、实施国家课程校本化工程
二、开发丰富多彩的特色课程
三、构建多元供选的课程模式
第二节 对话的场所——课堂
一、学校课堂1.0版：让角色转变
二、学校课堂2.0版：让学习发生
三、学校课堂3.0版：让智慧生成
第三节 对话的动力——评价
一、基于“生命成长”构建多维评价体系
二、基于“生命对话”运用多维评价方式
三、基于“生命影响”完善多维评价机制
第五章 生成：影响的长视角
第一节 社团活动：展示生命风采
一、形成愿景，催发生命自明
二、规范管理，绽放生命活力
三、丰富成果，树立生命自信
第二节 创客活动：开启生命智慧
一、立足现实，植入创新理念
二、着眼特色，营造创新氛围
三、注重体验，生成创新品格
第三节 实践活动：提升生命价值
一、秉承追求，强化担当意识
二、搭建平台，丰富活动内容
三、注重实效，成就使命高度
结语
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