-
内容大纲
本书作者对中小学教材编写体例进行分析,有效提炼深度学习理论,并结合珠海市中小学教材中华传统文化作品试教总结,对“一体两翼”的理论依据和实践路径进行了有效建构,一体是三位一体(课内赏读、群文阅读、个性荐读);两翼是双线组元(综合性学习、文学社团实践),对先秦经典文学、唐宋诗词(散文)文学以及明清小说文学进行了深入浅出的探析,积极引导学生发现身边和生活中真善美。 -
作者介绍
储强胜,广东省珠海市教育研究院语文教研员,珠海市督学,中学语文高级教师。担任“北京师范大学(珠海校区)文学院硕士研究生实践导师”,广东省教育厅初中语文学科教研基地负责人,广东省教育考试院命题教师专家库成员,广东省巾语会常务理事。曾获珠海市优秀教师、全国巾语会第三届语通杯“教改新星”提名奖、教育部中国教师发展基金会“全国教科研工作先进个人”“人教社统编教材试教工作先进个人”等荣誉。主编《精彩相伴品汇咸亨——深度学习背景下具有珠海范式的初中语文精品课设计与实践》(中国文联出版社)、《悦渎·阅美共享·共生——粤港澳大湾区视域下珠海市初中语文“师生阅读”共同体的建设与实践》(中国文联出版社)等6部作品,撰写的教育教学论文多篇在《语文建设》《语文教学与参考》等全国中文核心期刊发表。 -
目录
第一章 东风夜放花千树
第一节 以文化人,以美润德
汉字立人,词句净人,文章育人
古诗文教学,打好文化自信的底子
润文、赏文、习文、人文
“言”“文”合一,识“人”传“情”
第二节 “一体两翼”,多维渐进
从初中语文教材出发,继承与弘扬中华优秀传统文化
“习”“探”“传”“演”,多维渐进
群“策”群力,经典“任”我行
诵赏鉴行,多维并举
第二章 画屏闲展吴山翠
第一节 立足教材,讲好典籍故事
单篇精读
探求古仁人之心:大道为公
“满纸悲苦言,一颗忧民心”
逆境中的坚守,一帧跨越时空的风景
在“壮”字情结中的爱国情怀的细诉
释解创意,说写传奇
群文联读
让美在“空白处生长”
心系苍生,胸怀天下
细品山水游迹,抒写人生情志
“三探”姥姥识人性,见微知著阅“红楼”
近乡情更怯
第二节 走进生活,演绎中国精神
扎根大地,向阳而生
千古风雅,大美诗词
借你一双慧眼,展示珠海之魅
款款灯笼情,浓浓中国味
请擦亮我们“诚信”的金字招牌
珠海“北山大院”综合研学活动
第三章 独立小桥风满袖
第一节 “一眼千年”:中华文化灿若繁星
节日里的随想
在唐诗中感受佳节烟火
春联里的传承
又是一年元宵时
清明时节雨纷纷
琴棋里的故事
古筝:筝之悠悠,心之怦怦
箜篌:十二门前融冷光
围棋:自缘棋说
书法:墨染宣纸,笔下生花
丹青:水墨丹青印我心
篆刻:石头对刀的渴塑
剪纸:裁一寸栩栩如生
刺绣:针中文化
茶艺:悠悠茶香,漫漫人生
陶艺:老槐树下
旗袍:一袭青衣,两袖月光
风俗里的烟雨
京剧:观白雪映红衣,赏传统之文化
花鼓戏:好一曲《雪梅教子》
皮影戏:再寻皮影
秦腔:一声秦腔,一段情
醒狮:梅花桩上舞春秋
炮龙:炮震千山醒,龙腾百业兴
晒秋:天凉好个秋
围龙屋:岁月激荡,烟雨花萼楼
放焰火:火树银花不夜天
放纸鸢:儿童放学归来早
第二节 “敏而好学”:中华文化践行于心
我把美好凝成一首诗
传统文化,那春日流连的风
一滴水的旅途
文化越千年,传承永不变
国之大美,今人共守
一撇一捺总关情
弦下有花盛开
醉美金石
品京剧之韵,扬中华文化
一角香囊,一脉“香”承
我在经典中寻觅不屈的中国精神
我打《诗经》中走过
《诗经》,与我偕行
笑看浊浪排空,凝眸春和景明秉持灯火,逐光前行
南风知我意
道听途说,德之弃也
一眼万年,只此青绿
第三节“学以致用”:中华文化发扬光大
文学社社徽设计
班徽设计
北辰班班旗介绍
体艺节会徽设计
文创作品
知我者谓我心忧
南有乔木
桃之天天,灼灼其华
青青子衿,悠悠我心
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔,龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年,恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...