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内容大纲
本书结合新高考命题进行分析，从学生和教师两个角度分为五个篇章（课题研究实施报告、基于科学思维培养的教学设计、新高考物理试题研究、新高考物理试题研究、实验教学等方面的思考）向读者呈现了思维培养的策略，目的是培养学生科学思维能力，既有具体的教学案例设计，同时也初步探讨了中学物理学科思维框架，全书理论和实践结合，能为中学物理教师开展教学工作提供很好的帮助。 -
作者介绍
李红伟，1970年出生，中员，中学物理高级教师，广东省中小学教师校（园）长研训专家库成员、广州市和海珠区名教师工作室主持人来先后在《物理通报》《中学物理教学参考》《中学物理》《物理教师》《物理教学》《教学考试》等省级以上刊物文40余篇，参与教材、教辅用书编写4本，主持省级教学科研课题研究5项。先后荣获全国优秀教师、省教师等荣誉称号。 -
目录
第一篇 课题研究实施报告
基于核心素养的学生科学思维能力培养策略及评价研究
第二篇 学生科学思维能力培养研究
高中学生物理科学思维能力现状调查与分析
高中物理教学中科学思维培养调查与分析
智能时代高中生物理科学思维培养过程的探究
基于科学思维评价的高考物理试题分析与教学策略
强化高考试题研究促进思维能力提升
以传感器问题为依托培养学生的科学思维能力
第三篇 基于科学思维培养的教学设计
“弹力”教学设计
“牛顿第一定律”教学设计
“超重和失重”教学设计
“万有引力理论的成就”教学设计
“势能”教学设计
“动量定理”教学设计
“单摆”教学设计
“闭合电路欧姆定律”教学设计
“以电表改装为背景的电学实验”教学设计
法拉第电磁感应定律的应用
“液体的表面张力”教学设计
第四篇 新高考物理试题研究
2021年广东选择性考试物理试题分析
高考评价体系下的高考物理试卷分析
情境化物理试题的特点及解题策略
第五篇 实验教学等方面的思考
GeoGebra在等量同异种电荷的电场教学中的应用探析
创设问题情境激发探究兴趣
基于传感器高中物理动力学实验平台的研究与设计
基于信息技术的高中物理实验教学创新设计
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