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内容大纲
本书共分为八章：第一章为绪论，分为五个小节，主要阐述研究的背景、目的、问题、价值、设计与创新点等内容。第二章为理论基础，对核心概念进行界定，并为研究提供一定的理论基础。第三章为国内外研究现状分析，对国内外关于教师专业化成长方式的文献进行分析，梳理出国内外研究的热点，把握研究的大体方向。第四章为量表的预试与正式量表的生成研究，根据前文的分析设计本研究的初步问卷，并进行先导研究，通过因子分析与信度分析预试问卷的可行性，发展出教师专业化成长方式四个维度的正式问卷。第五章为坪山区中学教师专业化成长方式现状整体概况分析和讨论，通过量化处理进行描述性分析、相关分析与差异分析，得出初步结论，并通过Z分数选取需要质化研究的四所个案学校。第六章为个案学校的研究结果分析和讨论，通过深入学校进行访谈，验证问卷的数据可靠性以及进一步理解数据背后的信息。第七章为个案学校的比较分析和讨论，梳理前文的量化数据与访谈资料，进行个案的比较，找到异同点及其影响因素。第八章为创新教师专业化成长方式的建议，总结研究结论，并提出教师专业化成长方式的可行性对策和建议。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的及问题
第三节 研究价值
第四节 研究设计
第五节 创新点
第二章 教师专业化成长方式的理论基础
第一节 核心概念界定
第二节 相关理论基础
第三章 国内外研究现状分析
第一节 国内文献研究的分析
第二节 国外文献研究的分析
第三节 文献评析
第四章 量表的预试和正式量表的生成研究
第一节 量表的编制与发展
第二节 讨论
第五章 坪山区中学教师专业化成长方式现状整体概况分析和讨论
第一节 整体量化研究结果分析和讨论
第二节 质化研究四个个案的选取
第六章 个案学校的研究结果分析和讨论
第一节 个案学校A的研究发现与讨论
第二节 个案学校B的研究发现与讨论
第三节 个案学校C的研究发现与讨论
第四节 个案学校D的研究发现与讨论
第七章 个案学校的比较分析和讨论
第一节 A学校和B学校的比较研究
第二节 C学校和D学校的比较研究
第八章 创新教师专业化成长方式的建议
第一节 研究结论
第二节 对策与建议
附录
参考文献
结语
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