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内容大纲
本书以高中语文“整本书阅读”教学为出版方向和研究方向，分为教育理论篇和教学实践篇。教育理论篇对高中语文整本书阅读的内涵、价值、指导策略、推进路径、能力培养、地方化课程建设等方面进行了探索，从理论层面增进对整本书阅读教学的理解；教学实践篇重点以《乡土中国》和《红楼梦》为案例展开对整本书阅读的理解和指导。 -
作者介绍
刘莉，大学本科学历，1992年毕业于西北师范大学汉语言文学专业。现为甘肃省兰州第一中学高级教师，兰州市刘莉金城名师工作室主持人。 曾获得兰州市“金城名师”、兰州市“教学新秀”、兰州市“优秀班主任”等荣誉称号。多次担任省、市级教学活动评审专家，多次承担省、市级教育培训任务。 -
目录
上篇 教育理论
第一章 高中语文阅读教学新趋势与新特点
第一节 高中语文阅读教学新趋势
第二节 高中语文阅读教学新特点
第二章 高中语文整本书阅读教学内涵与价值
第一节 高中语文整本书阅读教学内涵
第二节 高中语文整本书阅读教学价值
第三章 高中语文整本书阅读教学指导策略
第一节 高中语文整本书导读策略
第二节 高中语文整本书阅读教师指导
第四章 高中语文整本书阅读教学推进路径
第一节 高中语文整本书突破阅读思维封锁
第二节 高中语文整本书阅读优质发展路径
第五章 高中生语文整本书阅读能力培养方法
第一节 高中语文整本书阅读能力培养追求
第二节 高中语文整本书阅读生态重构
第六章 高中语文整本书阅读地方化课程建设
第一节 高中语文整本书阅读地方化课程建设策略
第二节 高中语文整本书阅读地方化课程课型指导
下篇 教学实践
第七章 《乡土中国》整本书阅读指导
第一节 创作背景与学术思想解读
第二节 阅读规划安排
第三节 导读设计与序言精读
第八章 《红楼梦》整本书阅读指导
第一节 曹雪芹与红学研究文化背景
第二节 阅读规划安排
第三节 文言字词阅读批注习惯
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