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内容大纲
本书通过结合字源的科学识字教学为学生打开汉字背后的文化卷轴，助力学生解析汉字文化密码，传承汉字文化血脉。教师基于学生生命成长的意义，以识字教学为载体，力图在儿童生命成长轨迹中打上中华语言文字的厚重底色，从而树立文化自信、民族自信。 -
作者介绍
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目录
上篇 教学理论
理论研究
教习小学生汉字书写的育人价值（王旭信）
谈有效教学中的科学识字方法（夏沁雨）
浅谈识字教学策略（夏沁雨）
小学低年级识字教学方法探究（陈奕媚）
小学低年级字理识字教学之我见（陈奕媚）
高效识字中字义教学的必要性（房蓓）
低年级字理识字教学有效策略刍议（房蓓）
在字理识字教学中培养学生的思维能力（黄丽）
让识字有理又有趣（黄丽）
浅谈小学低年级识字教学现状及教学方法（李洁娥）
浅谈小学低年级科学识字的方法（李洁娥）
遵循科学识字，让识字教学有趣又扎实灵动（廖雪云）
追根溯源巧认字，利用字族乐识字（廖雪云）
回归本真的识字教学课堂形态初探（秦政）
浅谈小学生科学识字之教学设计（秦政）
字源识字让教学提速增效（饶红群）
多措并举巧妙识字（饶红群）
提升识字教学效率的几点策略（双莉华）
遵循规律，提高识字教学效率（双莉华）
案例分析
把脉识字教学，提高识字效率（陈奕媚）
科学设计高效识字（黄丽）
识字教学与经典传承的融合（双莉华）
下篇 教学设计
随文识字
彩虹（夏沁雨）
要下雨了（陈奕媚）
咕咚（房蓓）
荷叶圆圆（黄丽）
我是什么（黄丽）
“贝”的故事（李洁娥）
棉花姑娘（李洁娥）
我要的是葫芦（李洁娥）
操场上（廖雪云）
田家四季歌（秦政）
动物儿歌（秦政）
恐龙的灭绝（饶红群）
雷雨（饶红群）
小猴子下山（饶红群）
古对今（双莉华）
小蜗牛（双莉华）
集中识字
“月”字家族（夏沁雨）
管弦丝竹巧识字（陈奕媚）
“木”字家族（房蓓）
“牛”字家族（黄丽）
用“手”巧识字（廖雪云）
“鸟”和“隹”（秦政）
藏在节 气里的汉字（秦政）
“包”字家族（双莉华）
“火”字家族（双莉华）
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