[
-
内容大纲
本书介绍了13个国家和地区的教育人类学或教育民族志发展历史与研究现状。作为一门学科，教育人类学或教育民族志有着鲜明的文化烙印及基于不同国家特有的研究范式。随着国际学术交流的日渐紧密，该学科也在寻求一种跨越国界与文化边界的对话机制，并最终促成了其全球化融合。以此为基础，本书认为应该用全球化的目光来看待这一学科，并以历史文化与社会结构为背景，从多学科的角度来开展研究。从这个意义来讲，本书算得上是对教育人类学或教育民族志在全球范围内开展的一场“田野研究”，同时也是对不同国家，教育之于人类发展与社会变迁所关切问题的一种回应。 -
作者介绍
-
目录
致 谢
序 言 全球视野下的教育人类学与教育民族志
凯瑟琳·M.安德森-莱维特（Kathryn M.Anderson-Levitt）
第一章 历史文化教育人类学——柏林仪式研究
克里斯托夫·沃尔夫（Christoph Wulf）
第二章 狭隘的矛盾体——英语语系国家的教育人类学
萨拉·德拉蒙特（Sara Delamont）
第三章 墨西哥教育过程的人类学研究
艾尔西·洛克威尔（Elsie Rockwell）
埃里卡·冈萨雷斯·阿波达卡（Erika Gonzalez Apodaca）
第四章 阿根廷环境中的人类学与教育
——我在布宜诺斯艾利斯的研究经历
玛丽亚·罗莎·诺伊费尔德（María Rosa Neufeld）
第五章 巴西的人类学与教育——可能的路径
安娜·玛丽亚·拉贝洛·戈麦斯（Ana Maria Rabelo Gomes）
尼尔玛·利诺·戈麦斯（Nilma Lino Gomes）
第六章 法语世界的教育民族志
玛露西娅·哈沃（Maroussia Raveaud）
雨果·德雷朗（Hugues Draelants）
第七章 意大利的教育人类学
弗朗西斯卡·戈博（Francesca Gobbo）
第八章 中欧国家（保加利亚、捷克共和国、匈牙利、波兰、
罗马尼亚与斯洛伐克）的教育人类学研究
加博尔·艾洛斯（Gabor Eross）
第九章 福利国家视野下的教育人类学——以斯堪的纳维亚地区为例
萨利·安德森（Sally Anderson）
伊娃·格罗夫（Eva Gullov）
凯伦·瓦伦丁（Karen Valentin）
第十章 日本学校教育民族志研究的发展
箕浦康子（Yasuko Minoura）
第十一章 雨后春笋——中国的教育人类学与民族志
欧阳护华（Huhua Ouyang）
第十二章 以色列的教育民族志研究
西姆哈·史拉斯基（Simha Shlasky）
布拉查·阿尔珀特（Bracha Alpert）
纳马·萨巴尔·本-约书亚（Naama Sabar Ben-Yehoshua）
第十三章 撒哈拉以南非洲法语国家的社会学与民族志研究
布巴卡尔·巴耶罗·迪亚洛（Boubacar Bayero Diallo）
结论 全世界的教育民族志——千种变化，共同的范式
阿涅斯·范赞丹（Agnès van Zanten）
各章节作者简介
姓名索引
主题索引
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...