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内容大纲
本书以计算思维落地实施中遇到的六大问题为逻辑主线来组织内容：中小学的计算思维是什么；计算思维培养的框架是怎样的；计算思维培养该采取怎样的教学策略；如何对中小学生的计算思维进行评估，实现教学评一致性；要发展学生的计算思维，学生和教师自身该如何提升计算思维能力；计算思维不能局限在信息技术学科范畴，如何通过跨学科的课程和活动来发展计算思维。具体对应的每章内容如下：第一章介绍计算思维的起源、计算思维的内涵和计算思维的教育，来增加对计算思维的认识；第二章介绍计算思维的本质、计算思维培养框架和计算思维培养的核心要素，来形成对计算思维培养的全局观；第三章介绍中小学计算思维教学的六种常见策略，分别是体验式教学、游戏化教学、基于问题解决的教学、基于不插电式教学、基于人工智能的教学以及项目式教学，来提升中小学计算思维教育的丰富性；第四章介绍计算思维常用的评估方法以及如何实现计算思维的教学评一致性；第五章介绍青少年如何提升计算思维能力以及教师如何从专业发展和学科发展的双重视角更好地深度认知计算思维，以期知晓该如何努力才能实现计算思维能力的自我提升；第六章介绍跨学科教学对发展计算思维的作用，以及发展计算思维的跨学科主题设计、跨学科教学活动设计、跨学科教学实施建议，从而提升教师设计与实施跨学科主题教学的能力，最终发展学生的计算思维。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 什么是中小学计算思维
一、计算思维的起源
二、计算思维的内涵
三、计算思维教育
第二章 中小学计算思维的培养框架
一、计算思维的本质
二、计算思维培养框架
三、计算思维培养的核心要素
第三章 中小学计算思维教学策略
一、体验式教学
二、游戏化教学
三、基于问题解决的教学
四、基于不插电式教学
五、基于人工智能的教学
六、项目式教学
第四章 如何评估中小学生的计算思维
一、评估计算思维的常用方法
二、计算思维的教学评一致性
第五章 如何自我提升计算思维能力
一、青少年计算思维能力的提升
二、教师计算思维能力的提升
第六章 如何开发与设计跨学科主题教学发展计算思维
一、跨学科教学对发展计算思维的作用
二、发展计算思维的跨学科主题设计
三、发展计算思维的跨学科教学活动设计
四、发展计算思维的跨学科教学实施建议
参考文献
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