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内容大纲
《“活慧生物”教学主张》这本专著不仅系统介绍了他提出的“活慧生物”教学主张的时代背景、理实依据、理念体系、课堂表征、操作体系，而且提供了基于这一教学主张的教学课例和创意作业，还是他从初中到高中再回到初中任教生物学后提炼形成的理论研究和实践探索的成果。所以，该书既适合初中生物学教师阅读，也适合高中生物学教师借鉴，还适合其他从事生物学教育相关工作的教育同行参考，对中学名师研修参与者提炼教学主张大有裨益。 -
作者介绍
李文送，高级教师，岭南师范学院附属中学教研中心主任，岭南师范学院基础教育学院（湛江幼儿师范专科学校）兼职教授，岭南师范学院生科院外聘导师，广东省新一轮“百千万人才培养工程“名师培养对象；中国教育学会第一、第二届优秀会员；广东省知识产权研究会中小学教育专委会委员、广东省心理健康教育A证教师，湛江市青年岗位能手；曾获中国教育学会（首届）最具影响力微论奖、中南六省（区）生物学教学论文一等奖、广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖和二等奖、广东省优秀教学论文和优秀课例一等奖等荣誉80项。主持和参与市级以上课题20项，出版《教师的生命成长》等著作8部，发表文章260多篇，其中全国核心期刊70多篇。 -
目录
序一
序二
序三
自序 为活慧成长而教
第一章 “活慧生物”提出背景
第一节 教育需求
第二节 课程需要
第三节 教学追求
第二章 “活慧生物”理实依据
第一节 理论依据
第二节 实践发现
第三节 课标精神
第三章 “活慧生物”理念体系
第一节 “活慧生物”的内涵
第二节 “活慧生物”教学观
第三节 “活慧生物”育人观
第四节 “活慧生物”教材观
第五节 “活慧生物”学力观
第六节 “活慧生物”学生观
第七节 “活慧生物”教师观
第四章 “活慧生物”课堂表征
第一节 一个中心
第二节 两大主体
第三节 三种效能
第四节 四种气象
第五节 五大特征
第五章 “活慧生物”操作体系
第一节 课堂操作
第二节 备课策略
第三节 教学转化
第四节 上课要领
第五节 兴趣培养
第六节 竞赛辅导
第七节 教学评价
第六章 “活慧生物”教学课例
第一节 初中课例
第二节 高中课例
第三节 融合课例
第七章 “活慧生物”创意作业
第一节 作业类型
第二节 作业要求
第三节 作业案例
参考文献
后记 成长需要活慧力量
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