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内容大纲
本书是一本在初中化学领域内应用大概念教学模式的教学实践研究成果，既有理论的梳理和范式的建立，又有实践的尝试和案例的分享，具有较强的教学参考价值。
为了帮助广大中学化学教师尽快从基于知识点的教学走向素养为本的教学，从重视知识本体的教学走向重视知识形成过程的教学，从重视学科知识建构走向跨学科知识融合，发挥知识解决问题的功能与价值，我全面系统地梳理了国内外相关文献，提出了“大概念统领的跨学科项目式教学设计”范式及操作要点，带领厦门、山东、广东三地骨干教师组建形成研究团队，以广东和山东作为教研基地，并将初、高中课程标准的主题及模块要求一一进行解构，确立并开发了大量的典型案例，取得了丰硕的教研成果。其中，初中的17个教学案例由广东省佛山市的骨干教师完成，高中的26个案例由山东省16个地市的骨干教师完成。 -
作者介绍
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目录
第一章 教育教学发展的趋势呼唤大概念教学
第一节 教育发展的趋势呼唤大概念教学
第二节 跨学科实践呼唤大概念教学
第三节 中学化学课程的发展呼唤大概念教学
第二章 大概念的内涵、特点及抽提路径
第一节 大概念的内涵及特点
第二节 大概念的抽提路径
第三章 大概念统领的跨学科项目式教学设计的实施路径
第一节 大概念统领的跨学科项目式教学设计
第二节 大概念统领的跨学科项目式教学设计的实施路径
第四章 大概念统领的初中化学跨学科项目式教学设计案例
第一节 化学科学本质
案例1 垃圾的分类与回收利用
案例2 微型空气质量检测站的组装与使用
案例3 探究土壤酸碱性对植物生长的影响
案例4 探究及创新香云纱染整技艺
第二节 物质的多样性
案例1 头发护理DIY
案例2 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用
案例3 我是食品收纳师
第三节 物质的组成
案例1 探究土壤酸碱性对植物生长的影响
案例2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
第四节 物质的变化与转化
案例1 为养好鱼觅好水——水质检测和自制净水器
案例2 水稻的一生
第五节 化学与可持续发展
案例1 水质检测及自制净水器
案例2 家用燃料的变迁与合理使用
案例3 海洋资源的综合利用与制盐
案例4 正确洁面
案例5 国际形势冲击和“双碳”目标下的能源革命
后记
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