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内容大纲
全书分为四篇。第一篇包括第一章和第二章，叙述了高中思想政治课堂“无趣”、学生“无味”、教师“无奈”的现实，并探究了造成这些困境的原因。第二篇包括第三章和第四章，阐述了面对教学困境，如何破局，路在何方，从实践层面和政策层面进行了回应。其中，第三章对讲授模式、对话学习、自主学习、合作学习、问题学习、翻转学习等六种主要的教学模式进行了回顾和概述，并与对分课堂模式进行了对比分析；第四章从政策背景、课程改革、核心素养等层面，为高中政治教学的“时代之问”指明了方向。第三篇包括第五章到第九章的内容，回答了究竟什么是对分课堂，对分课堂在理论层面有何依据，对分课堂在实践层面如何操作，对分课堂中的教学评价如何进行等问题。其中，第五章对对分课堂的基本内涵进行了介绍；第六章从意义学习原则、认知发现理论、建构主义理论、合作学习理论、学习金字塔理论、行为主义学习理论等方面阐述对分课堂的理论基础；第七章从教学的不同环节、不同课型的角度介绍对分课堂的操作方法；第八章讲述的是教学评价的问题；第九章主要论述了对分课堂在不同教学环节需要注意的问题。第四篇以教学案例的形式，展示了如何将对分课堂运用在高中政治教学中。 -
作者介绍
王勇军，珠海市田家炳中学副校长，中学政治高级教师，中山大学教育硕士，北京师范大学教育博士(在读)，广东省首批骨干教师培养对象，珠海市名教师工作室主持人，珠海市教育科研专家库成员，珠海市教育系统优秀党务工作者，珠海市优秀教育工作者。主要研究领域为学校管理、高中政治。 -
目录
第一篇 高中思政：想说爱你不易
第一章 现状之困
第二章 背后之由
第二篇 高中思政：敢问路在何方
第三章 模式之辨
第四章 时代之问
第三篇 对分课堂：绽放别样精彩
第五章 基本内涵
第六章 理论基础
第七章 操作方法
第八章 教学评价
第九章 教学反思
第四篇 教学案例：演绎精彩篇章
第十章 教学设计
“新民主主义革命的胜利”教学设计
“社会主义制度在中国的确立”教学设计
“非公有制经济”教学设计
“按劳分配为主体多种分配方式并存”教学设计
“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”教学设计
“严格执法”教学设计
“价值与价值观”教学设计
“正确对待外来文化”教学设计
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