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内容大纲
写作是语文教育综合能力的体现。要想提高小学高年级学生的写作能力，改善写作教学品质，可以基于互动理念来推进写作教学，具体包括情景式互动写作教学、体验式互动写作教学、活动式互动写作教学等，同时还要促进学生阅读与写作的互动，以及师生之间的评价互动。本书以互动理念为核心理念，对小学语文高年级写作教学进行了思考与探索，不仅从理论层面进入了深入探讨，而且还从教学实践层面进行了具体分析，能够给小学语文教师的作文教学工作提供一些启示与借鉴。同时书中还收录展示了部分教学设计和学生作品，有助于进一步丰富读者的阅读选择。 -
作者介绍
潘晓霞，1979年出生，中共党员，小学语文高级教师，现任广东省茂名市电白区第七小学校长。近年来先后在《小学语文教学》《小学教学参考》《新课程》《快乐阅读——经典教学》《新教育时代》《读与写》《新一代》《名师在线》《教育论丛》《巾华志愿者》等省级以上刊物发表学术论文十余篇，主持或参与省、市级科研课题研究6项。先后荣获广东省南粤优秀教师，茂名市名师工作室主持人，茂名市名教师，茂名市优秀班主任，茂名市青年名师培养对象，茂名市骨干教师，茂名市优秀辅导员，电白区优秀校长，首届“电白名师”，电白区好老师，电白区师德先进教师等荣誉称号。 -
目录
第一章 互动理念下的小学高年级作文课堂教学
第一节 小学高年级作文互动教学的认知
第二节 语文核心素养与小学高年级作文互动教学
第二章 小学高年级情境式互动作文教学
第一节 情境式互动作文教学的理念与应用路径
第二节 情境式互动作文教学之情境创设类型与方法
第三节 利用多媒体建构作文互动情境
第三章 小学高年级体验互动式作文教学
第一节 自然生活体验作文教学——人与自然互动
第二节 生活情境体验作文教学——人与生活互动
第三节 阅读体验作文教学——人与书籍互动
第四节 体验互动式作文教学的认知
第四章 小学高年级活动互动式作文教学
第一节 小学高年级活动互动式作文教学意义与理论基础
第二节 小学高年级活动互动式作文教学特点与形式
第三节 小学高年级活动互动式作文教学改进策略
第四节 让学生在“玩”中学习写作文
第五章 小学高年级写作与阅读的互动思考
第一节 阅读对写作能力的促进作用
第二节 阅读和写作互动机制
第三节 阅读和写作融合互动发展
第六章 小学高年级互动作文教学技巧与方法
第一节 “我敬佩的一个人”作文教学设计
第二节 故事编写式作文教学设计
第三节 “写一处自然景观”习作导写教学设计
第四节 小学高年级作文重点语段写作——基于思维导图
第七章 小学高年级作文教学的多元互动评价
第一节 习作教学中多元互动评价的意义
第二节 转变评价主体，唤醒师生互动
第三节 突破评价内容，形成师生互动
第四节 完善多样批语，促进师生互动
第五节 创新批改方法，增强师生互动
第六节 充实批改后续，延续师生互动
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