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内容大纲
本书从现象教学的早期探索、现象教学、教学实践三个方面阐述了小学科学现象教学探索与实践的历程与成果。小学科学现象教学是针对科学教师教育专业素养不高、生活现象与科学探究联系不紧、问题意识与问题解决能力不足三大难题，从教、学、评、场四要素重构了小学科学课堂教学，创建了易操作、可借鉴，常人可学、常态可用的本土化现象教学范式，是小学科学课堂教学操作范式与课堂实施方法的创新范例，对一线科学教师与教育研究者具有很强的借鉴意义。 -
作者介绍
莫春荣，1973年出生，中共党员，小学科学高级教师，东莞市名师工作室主持人、东莞市小学科学教学研究会副秘书长，广东教育学会理事会理事。曾获东莞市“劳动模范”、东莞市“先进科技丁作者”、南粤“十佳优秀科技教师”、广东省“骨干教师培养对象”、全国“优秀科技辅导员”等多项荣誉。近年来先后在《中国教师》《科学课》《新课程研究》《师资建设》等省级以上刊物发表学术论文二十余篇，出版《深度学习很倾城》《小学科学现象教学》《现象教学常态五课》《从科学实验走向科学实践》《让科学流行起来》等十余部教育著作。主持（参与）了9项市级以上课题研究，研究成果2次获广东省教育创新成果二等奖，1次获广东省教育教学成果二等奖。《科学课》《辅导员》《广东科技报》等给予专题报道。 -
目录
第一章 早期探索
关于小学自然教学改革的几点思考
科技体育进校园的实施策略
4C理论视角下的小学科学教学的实践与研究
教育生态平衡理论下的小学科学课堂教学的实践与研究
小学科学课堂“情知互动”的探索与实践
小学科学课堂教学实效性的思考
综合育人放飞理想
让科学课堂更快乐、更高效
如何让科学探究更深入
学会合作与交流
第二章 现象教学
“现象教学”的内涵与基本特征
现象教学的变革路径
现象教学的实施策略
现象教学的基本模式
现象教学的基本课型
第三章 教学实践
“密信的游戏”教学实录与反思
“种子的传播”教学实录与评析
“梁桥的秘密”教学实录
课例一 “荔枝与莲雾”学习单
课例二 “种子的传播”学习单
课例三 “神奇的电磁铁”学习单
课例四 “车动了吗”学习单
课例五 “风帆小车”学习单
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