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内容大纲
现今的语文教学是基于核心素养的教学，核心素养包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四大素养的形成需要一个长期的过程，应在初中阶开始段统筹积淀，高中阶段持续培养拔高，最终形成初、高中语文教学一体化之势。
本书既有“合纵”——初、高中两个学段文言文“学习目标、教学过程、教学评价”的整合与思考，又有“连横”——基于整合理念下的逐篇优秀教学设计展示，还有“星河密布”——初、高中两个学段的重要文言知识网络的整合与梳理。这样的实践，正是初、高中文言合下“一盘棋”。 -
作者介绍
徐晓玲，1999年7月从事教育工作。先在高中任教语文20载，又从事初中语文教学。中学语文高级教师，省级教科研骨干教师，市级语文学科带头人，佛山市顺德区首届名教师，顺德区首届、第二届教育科学专家库成员，顺德区徐晓玲名教师工作室首席主持人。曾获省教育厅课例比赛特等奖，中央电教馆课例比赛一等奖，多篇论文获国家、省、市级论文评比一等奖，多次参与省、市、区级中高考备考专题讲座，多次辅导学生参加全国作文比赛获得特等奖。在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《中华活页文选》《文学教育》《高校招生》《求学》《高中生学习》《作文周刊》《中学生学习报》《语文周报》《疯狂作文》等10余种省级以上刊物发表论文130多篇；曾出版个人教育教学专著《水晶文集》，该专著获得省教育科学成果评比三等奖；主持并完成省级专项资助重点课题及市、区级课题多项；主编或参与编写《高中语文读本》《状元桥》等10余种书籍。 -
目录
第一章 总说策略——初高中文言“一盘棋”研究背景及策略
第一节 初高中语文一体化阅读与教学研究背景（徐晓玲）
第二节 初高中文言“一盘棋”研究策略（徐晓玲）
第二章 不妨合纵——初高中两学段纵向勾勒文言阅读教学“一盘棋”
第一节 三部曲之学习目标（李瑞晓 刘健）
第二节 三部曲之教学设计（徐晓玲）
第三节 三部曲之评价活动（徐晓玲）
第三章 如此连横——逐章逐篇横向落实实践文言阅读教学“一盘棋”
第一节 言谈逸事窥风貌，众生世态品人情（温文）
第二节 手熟自然艺高，心灵乃成巧匠（陈文优）
第三节 满纸不平鸣，“说”解其中味（卢红）
第四节 探大鹏之神，读庄子之心（张金音）
第五节 故园一“痴”人（易征兵）
第六节 文辞剀切，言为心声（易美丽）
第七节 大学之道，人生进阶之梯（袁佳）
第八节 重回历史现场，品味屈子精神（文雅恒）
第九节 身临其境，悟“忠孝”之情（邹欣巧）
第十节 借事说理，文质双馨（陈燕飞）
第四章 星河密布——初高中两学段重要文言知识梳理汇总
第一节 梳理重点虚词（徐晓玲）
第二节 盘点词类活用（徐晓玲）
第三节 梳理特殊句式（徐晓玲）
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