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内容大纲
新课程标准已经实行多年，新编高中语文教材正在各级各类学校大力推行，新高考已经从实验省份走向全国，高考评价体系已经建立，但我们的高中语文作文教学是否已经发生了根本性的改变？是否已经找到了高中语文作文教学与高考作文写作的契合点？本书试图以新课程标准与高考评价体系为综指，结合著者的作文教学案例，阐述高中语文作文教学的有效性。 -
作者介绍
陶兴国，深圳市盐田高级中学高级教师，湖北省特级教师，近年来在《语文月刊》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《中国教师报》等省级以上刊物发表论文40多篇，主持或参与市级课题2项。先后荣获湖北省优秀语文教师、湖北省基础教育科研之星、深圳市优秀教师、深圳市第二届学生最喜爱的班主任、深圳市名师、深圳市第三批名师工作室主持人等荣誉称号。 -
目录
第一章 作文教学与高考作文
立足新高考，提高作文教学的有效性
试谈良好的语文学习习惯及其培养
阅读、写作、升格
鸳鸯绣出从君看，愿把金针度与人
以语文核心素养考查为核心的高考作文命题摭谈
近三年全国卷高考语文作文命题特征及应对策略
植根传统文化，直抵立德树人
如何在高考作文备考中落实“文化传承与理解”
例谈高考优秀作文的共性与个性
第二章 授人以鱼与授人以渔
由一篇高考满分作文说开去
淡妆浓抹总相宜
让温暖的瞬间成就高考美文
情真格调高，细节最动人
概括材料巧立意，纵横捭阖会议论
强化命题情景，展示现实思考
强化材料意旨，落实任务要求
详略宜得当，主次应分明
忌避实就虚，宜事理结合
主题突出，辞采斐然
同气连枝花争发，嫩蕊摇黄并蒂开
须知一尺水，日夜增高波
第三章 培养辩证思维能力
在现实中承受，在精神上超越
“有所不为”才能“有所为”
以曲为直，直则成曲
行到水穷处，坐看云起时
曲终人不见，江上数峰青
第四章 写作是审美发现
城市中霓虹闪烁，乡村里牧歌依然
点燃生命中最美的火焰
心之所向，无处不美
痛苦，是一颗异常明亮的珍珠
第五章 写作是抒写青春雅歌
学习党史，激荡青春
英雄主义永远让人心潮澎湃
长虹卧波碧海上，泽被后世万年长
追逐崇高之星，迸发信念之光
第六章 写作是自我生命修炼
边界与打破边界
让精神之树繁花满枝
生无所息，奋斗不止
会当凌绝顶，一览众山小
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