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内容大纲
本书是基于李振村教授创立的“全课程”实验的基础上的探究。本书与全课程理念一脉相承，倡导具身学习、热认知：引导孩子不仅仅用大脑，而且用整个身体来学习——全脑、全身、全息、全时空，教育戏剧、实践探究等成为重要的学习路径；本书倡导大主题单元、项目式学习，努力通过跨学科整合等先进的学习策略锻造孩子的核心素养，同时强调整本书阅读，强调传统文化的浸润，努力为孩子奠定厚实宽广的人文根基。 -
作者介绍
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目录
绪论 给儿童无限可能的“全课程”
第一章 大语文课堂教学新样态
第一节 大单元课堂教学新样态
第二节 基于项目式学习的语文课堂
第三节 整本书阅读教学策略研究
第四节 绘本阅读教学与表达策略
第五节 教育戏剧课程教学的探索
第二章 智趣数学课堂教学新样态
第一节 小学数学文化课堂的教学建构及实践
第二节 小学数学魔术的开发与教学实践
第三节 动手做数学的课堂教学实践探究
第四节 基于项目式学习的小学数学课堂
第三章 英语多元课堂教学新样态
第一节 基于项目式学习的小学英语绘本课堂教学模式
第二节 依托伊索寓言英语绘本突破口语表达教学策略
第三节 骨架文本教学与英语教育戏剧的“碰撞”
第四节 基于“五构”课堂原理下的绘本阅读教学
第四章 基于STEAM理念的科学课堂教学新样态
第一节 STEAM理念下的科学课堂教学新样态概述
第二节 STEAM理念的科学课堂教学新样态课例
第五章 “全课程”视域下小学教育教学评价创新
第一节 评价改革的“莞外”表达
第二节 喜闻乐见的游考评价
附录 “全课程”实践成果统计
参考文献
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