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内容大纲
本括三个主题：个主题介绍了创设主题语境的必要性以及创设的策略，同时分析在英语教学中融入三大主题语境的意义以及建构策略。第二个主题阐述了主题意义下不同课型的整合策略以及实践案例，策略和案例是从观念走向行动，从理论走向实践的集中体现。第三个主题介绍了在语言运用中如何依据话题对教学内行有效整合，在实现整体教学的同时突出对话题的拓展和延伸，实现核心素养四个维度的培养由浅层向深度发展，思维的培养由低阶向高阶发展。 -
作者介绍
巫伟民，广东省潮州市潮安区金骊中学任，中学英语正高级教师，广东省教师，潮州市和潮安区两级名教师工作室主持人。先后荣获全国中小学外语教师园丁奖、潮汕星河辉勇师表奖；先后被评为潮州市优秀班主任和尊师重学优秀教师、感动潮州美教师、潮州市拔尖人才和高层次人才；第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛决赛评委。19年在吉林人民出版社出版论著《因地制宜，适切教研一核心素养视角下的初中英语教学策略》。近几年在知名期刊上共文6篇，其中3篇论文发表在国家核心期刊《中小学外语教学（中学篇）》上面，1篇论文被中国人民大学复印报刊资料《中学外语教与学》转载。科研成果《基于核心素养下初中英语阅读课中文化品格的培养策略研究》在第六届中国教育创新成果公益博览会上展出。 -
目录
第一篇 主题意义下的语境创设
第一章 主题语境的创设
第一节 概论
第二节 主题语境创设的策略
第二章 人与自我
第一节 概论
第二节 “人与自我”主题教育的建构策略
第三章 人与社会
第一节 概论
第二节 单元整体教学场域的构建
第四章 人与自然
第一节 概论
第二节 “人与自然”的融入策略
第二篇 主题意义下的课堂教学
第五章 听力教学
第一节 概论
第二节 “以听促写”教学实践策略
第六章 阅读教学
第一节 概论
第二节 APP阅读教学策略的实践案例
第三节 阅读教学设计案例
第七章 复
第一节 概论
第二节 主题式单元复实践路径
第三篇 主题意义下的拓展延伸
第八章 小初英语的衔接
第一节 概论
第二节 学科素养的有阶培养
第九章 整体设问
第一节 概论
第二节 整体设问的实施路径
第十章 读后续写
第一节 概论
第二节 读后续写教学实施对策
第十一章 主题实践作业
第一节 概论
第二节 主题实践作业的实施策略
后记
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