- 敦煌归义军社会教育研究/敦煌与丝绸之路研究丛书
- - 作者：祁晓庆|责编:王天芹|总主编:郑炳林
  - 出版社：甘肃文化
  - ISBN：9787549026814
  - 出版日期：2023/11/01
  - 页数：461
- 售价：39.2

内容大纲
本文第一章至第五章着重论述敦煌归义军地方政府在推行社会教育方面所采取的各种措施，树立包括自身在内的各种教化榜样，形成州、县、乡、里坊四级组织作为社会教育的制度保障，通过各种载体传播儒家道德伦理教化思想，并辅之以音乐、绘画等视听手段。第六章讲述了敦煌归义军时期的社会基层组织“社”的社会教化意蕴。
作者介绍
祁晓庆(1981一)，女，敦煌研究院副研究员，兰州大学历史学博士，中央美术学院博士后。主要从事敦煌石窟艺术与中西文化交流研究。在《敦煌研究》《华夏考古》《艺术设计研究》《美术史与观念史》《南京艺术学院学报》等学术期刊发表论文、译著50余篇。主特国家社科基金项目“敦煌石窟中的外来元素与中西文化交融研究”(21XZS011)，并参与国家社科基金重大项目“敦煌中外关系史料的整理与研究”(19ZDA198)等多个课题的研究工作。2018—2019年在英国伦敦大英博物馆和图书馆访学6个月，其间在剑桥大学、伦敦亚非学院、英国密德萨斯大学(伦敦)明爱学院发表学术演讲，井受聘为伦敦明爱学院文化遗产研究生导师。
目录
引言
  第一节  选题背景
  第二节  研究意义
  第三节  基本思路与研究方法
    一、基本思路
    二、研究方法
绪论
  第一节  “社会教育”与“社会教化”辨析
    一、“社会教育”的概念
    二、“社会教化”辨析
    三、敦煌文献与敦煌社会教育
  第二节  两汉魏晋南北朝时期的敦煌教育及其研究
    一、两汉时期的敦煌教育
    二、魏晋南北朝时期的敦煌教育
  第三节  唐宋时期敦煌的教育及其研究
    一、唐代敦煌官学教育研究
    二、唐宋敦煌地区童蒙教育研究
    三、敦煌的学郎、学士郎
    四、敦煌科举制度和科举风俗的研究
    五、敦煌私学教育研究
    六、敦煌的学生教材及其研究
    七、寺院教育研究
    八、其他各学科教育研究
第一章  敦煌归义军地方政权对社会教育的推动
  第一节  归义军地方政府是推行社会教育的主要力量
    一、身先垂范
    二、奖擢官员
    三、树立榜样
    四、协同管理
  第二节  官学引导和推动地方社会教育
    一、敦煌州、县官学教育
    二、专科教育
    三、庙、学并举所营造的公共教化空间
  第三节  科举制：社会教育的旨归
    一、乡贡明经充当州县学教师
    二、科举制的传承
    三、敦煌科举风俗
    四、敦煌学郎们的科举生活
  第四节  调动各方资源参与地方社会教育
    一、社会知识阶层办学
    二、寺学
    三、家族教育
第二章  归义军时期敦煌社会教育的载体
  第一节  图书教材
    一、字书教材
    二、知识类读物
    三、家训读物
    四、蒙学读物
  第二节  说唱类文学作品
    一、敦煌变文中对忠君爱国思想的宣传

    二、敦煌变文中对民族英雄事迹的演说
    三、敦煌文学作品对孝道思想的倡导
第三章  敦煌归义军时期的音乐活动及音乐教育
  第一节  归义军乐营及官府音声人
    一、归义军乐营机构
    二、归义军乐营的音声人
    三、归义军时期的官府设乐活动
    四、归义军时期的敦煌音乐教育
  第二节  敦煌归义军时期的寺院设乐与音乐传播
    一、寺属音声人
    二、寺院设乐
第四章  敦煌归义军时期的艺术教育
  第一节  归义军之前的敦煌美术教育探蠡
    一、汉以前中国美术教育发展概况
    二、汉晋敦煌美术教育
  第二节  五代、宋时期敦煌画行、画院的设立及其教育模式
    一、曹氏画行与画院
    二、师徒相授的教育模式
    三、藏经洞部分画稿或为画工习作考
  第三节  敦煌归义军时期的书法教育
    一、中国早期书法教育概况
    二、汉代敦煌的书法教育
    三、唐宋时期敦煌的书法教育
第五章  敦煌归义军农业、手工业技术的教育与传承
  第一节  归义军农业生产技术教育
    一、对农业官吏的督促与教育
    二、对农民的教育
第六章  社邑组织的社会教化意蕴
  第一节  再论敦煌私人结社的教育与教化功能
    一、敦煌民间结社自我约束的自觉性
    二、成员管理
    三、小结
  第二节  晚唐五代敦煌少数民族居民结社研究——以粟特居民为例
    一、粟特人参加社组织的情况
    二、粟特人参加的社组织的特点
  第三节  从敦煌私社到元代社制——儒学教化的视角
    一、晚唐五代敦煌私社——一种基于自我教育内驱力的民间团体
    二、宋代乡社与社约——以士绅阶层为主导的乡村控制
    三、元代“社”制——纳入行政权力之下的基层组织
    四、小结
参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目