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内容大纲
本书从高中英语角度出发，阐述了英语教学的有效性和目标设定；在此基础上，对新高考背景下高中英语词汇教学方法进行了分析，探讨了词汇教学的内容与目标、词汇教学的原则与策略和词汇教学的创新，研究了新高考背景下高中英语阅读教学方法，紧接着对新高考背景下高中英语写作教学方法进行了分析；通过对新高考背景下高中英语听力教学方法的深入系统探究，进一步研究了新高考背景下高中英语情境教育方法；最后，对新高考背景下高中英语教学评价创新进行分析。 -
作者介绍
陈宇，高级教师，贵州省省级骨干教师，贵州省省级教学名师，贵州省高中英语名师工作室主持人，毕节市高中英语兼职教研员。先后进行了张思中“十六字英语教学法推广实验研究”，“四位一体”（高考实验组）教学法研究，高中英语分层教学研究，参与“用直拼法进行小学英语教学，实现课堂教学的有效性”的省级课题实验，省级重点课题“基于核心素养的高中英语语篇分析教学研究”等，多次参与市联考试题命制工作。 -
目录
第一章 高中英语教学概述
第一节 英语教学有效性分析
第二节 英语教学目标设定
第二章 新高考背景下高中英语词汇教学方法
第一节 词汇教学的内容与目标
第二节 词汇教学的原则与策略
第三节 词汇教学的创新
第三章 新高考背景下高中英语阅读教学方法
第一节 高中英语阅读教学现状分析
第二节 英语阅读教学的语篇分析策略研究
第三节 英语阅读教学中的活动设计与教育评价
第四章 新高考背景下高中英语写作教学方法
第一节 对英语写作教学的认识
第二节 英语写作常见的错误及原因
第三节 英语写作有效教学方法
第四节 新高考英语读后续写题型分析及教学策略探究
第五章 新高考背景下高中英语听力教学方法
第一节 英语听力教学的方法与策略
第二节 英语听力理解题型概述及应试策略
第三节 英语听力策略训练
第四节 英语听力理解过程研究
第六章 新高考背景下高中英语情境教学方法
第一节 英语情境教学方法的概念
第二节 情境教学法的理论依据
第三节 情境教学拓展学生视野的意义
第四节 情境教学拓展学生视野的策略
第七章 新高考背景下高中英语教学评价刨新
第一节 教学评价的特点与分类
第二节 教学评价的功能与原则
第三节 教育评价的方法与反思
第四节 教学评价的创新视角研究
参考文献
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