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内容大纲
我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。核心素养背景下的学校音乐教育，更多的是以培养具有良好音乐素养的年轻一代为主要方向。本书先论述了核心素养基本理论与音乐核心素养，主要包括对核心素养的内涵、框架、发展、演变的阐释，以及对音乐核心素养的发展、呈现、价值、特质的分析等。其后依次详细分析了核心素养背景下的小学音乐教育、初中音乐教育和高中音乐教育，并将与之相关的基本理论、教学方法等结合进行分析论述。最后重点讨论了核心素养视域下音乐教师需要具备的专业素养与教学技能。本书内容全面，结构合理，适合中小学音乐教育从业人员阅读。 -
作者介绍
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目录
第一章 核心素养基本理论与音乐核心素养
第一节 核心素养的框架与内涵
第二节 核心素养的发展与演变
第三节 音乐核心素养的发展与呈现
第四节 音乐核心素养的价值与特质
第二章 核心素养背景下的小学音乐教育
第一节 小学音乐教育的重要意义
第二节 小学音乐教学的基本特征、原则与基本理念
第三节 小学音乐教学设计的方式与方法
第四节 小学音乐教学中的审美感知和艺术表现
第三章 核心素养背景下的初中音乐教育
第一节 初中音乐教育的特点和方法
第二节 初中音乐教育在素质教育中的地位和作用
第三节 初中音乐教学设计的指导思想及遵循的原则
第四节 初中音乐教学设计的知识体系和能力体系的构建
第四章 核心素养背景下的高中音乐教育
第一节 高中必修模块音乐鉴赏教学设计
第二节 高中音乐选修模块教学设计
第三节 学校课外音乐实践活动组织与设计
第四节 音乐教学资源开发
第五章 音乐教师专业素养门
第一节 音乐教师的职业风范与教育观念
第二节 音乐教师的专业发展观
第三节 音乐教师学科专业能力的构建
第四节 音乐教师的职业规划
第六章 音乐教师教学技能门
第一节 音乐教师教学的语言艺术和体态技能
第二节 音乐教师教学导入、讲授、提问、课堂结束技能
第三节 音乐教师教学反思的撰写
第四节 音乐教学的具体技能
参考文献
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