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内容大纲
建设教育强国，培养堪当民族复兴重任的时代新人，是广大中小学教师“躬耕教坛，强国有我”的使命责任。为师者应弘扬教育家精神，以“四有”好教师、“四个引路人”为追索目标，在持续的师德锤炼、专业修为中书写春华秋实的育人篇章。
从微观意义上审视，中小学教师不仅要站实三尺讲坛，教好书、育好人，还应在教育教学之余种好科研“自留地”。在经典且常用的教育理论观照下，将日常耕耘中的经验梳理、疑惑探究、训迪警示等随感散思付诸文字，借助发表、交流等途径，浓郁经验分享、疑义相析的草根研究氛围。这种紧贴育人大地的微型教育科研，大都以深化课改背景下的热难点命题为切入口，洋溢着育人实践中鲜活素材的真切与质朴，折射着“求真务实、研以致用”的科研哲理。《稻海耕波》算是一例。 -
作者介绍
赵国弟，上海市浦东新区进才实验小学校长兼党支部书记，上海市特级校长，上海市“双名工程”高峰计划主持人，上海市浦东新区进才实验小学教育集团理事长。 曾获全国百名优秀小学校长、全国群众体育先进个人、上海市园丁奖、上海市育德之星等荣誉称号。从教38年，任校长28年，曾担任6所不同类型的小学（其中创办4所）校长。出版专著《我的小学校长之路》，参与《品德与社会》教材编写，主编《小学金融与理财》《教育有效性实践研究》《江南教韵》等书籍。先后主持了十余个上海市、区级课题或项目研究。 -
目录
素养导向下“神话”单元语文项目化学习实践案例
用项目化学习方式发展学生核心素养——以“1亿有多大？”数学学科项目化学习为例
学科素养导向下的道法大单元项目化学习设计策略
项目驱动，综合发展——核心素养背景下小学语文项目化学习实施途径初探
《长方体展开图》数学项目化学习实践与探索
浅谈核心素养导向下的小学数学项目化学习
搭建学习支架助力项目化学习
以项目化学习探索“生活大课堂”——以“争当校园‘消防安全小卫士’”项目为例
素养导向下的美术学科项目化学习评价
对歌流转意境悠远——小学音乐“项目化学习”探究
水彩画的秘密——小学美术“项目化学习”探究
点燃音乐“灵感”，“催化”项目创新——基于知识创造的SECI知识模型
基于问题解决的小学信息科技教学之设计与实践——以“我是火箭指挥员”项目探究为例
数字化游戏在培养小学生数学思维中的价值与应用
运用新媒体技术，助力低学段学生自主识字
浅谈数字化背景下小学美术课堂教学
数字化在小学音乐歌唱课教学中的探索
使用ChatGPT如何提高体育教师工作效率实践研究
指向核心素养的小学语文教学与数字化融合的应用初探
浅谈小学生的社会主义核心价值观教育——以我校的育入实践为例
以班集体建设促进学生个性化发展
科学素养提升境遇中实验教学有效实施的研究
浅谈优化小学低年级语文识字教学的途径与方法
基于学习任务的单元整体设计——以统编版小学语文五年级上册第二单元为例
探索实践，让语文课堂“活”起来
小学英语阅读教学中提升学生思维品质的初探
体育游戏在小学体育教育中的作用及影响
指向核心素养的表现性评价——以小学牛津英语2BM4U2 Mother’s Day为例
浅议小学语文教材中插图的运用
摭谈基于人物描写的小学高年级作文教学策略
由唐僧“西天取经”所想到的——摭谈基于思维力培养的小学语文教学
基于核心素养培育的小学语文名著阅读之学习策略
小学二年级看图写话教学之对策探究
小学语文深度学习初探
基于学生思考差异性的低学段语文前置性作业设计调整
塑造真语文课堂，扎实低年级朗读教学
主题意义下基于学生思考特征的英语单元整体教学
基于核心素养培育的小学美术评价设计
浅谈小学英语阅读教学中学生核心素养的培养
浅谈“深度学习”——以小学数学教学为例
基于英语学习活动观的小学英语词汇教学实践
小学英语教学中合作学习模式的应用
新课标视域下小学体育跨学科教学探究
小学数学作业评价现状分析与应对举措
为学生创设“能说会写”的天地——以“2分钟演讲”和《语林采英》为例
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