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内容大纲
本书是幼儿园自然探索课程建设的实践成果。儿童天性是自由的，教育应顺应儿童的本性，让他们走进自然，自由探索，放手任他们在自然中自我成长，自我收获。基于园舍丰富的户外环境资源，以泥、沙、石等自然资源为载体，将课堂延伸到大自然，确立儿童自然探索课程，让儿童走进大自然，融入大自然，获得完整发展，让教育归依儿童、回归自然。
本书围绕“让儿童与自然共舞”理念，打造儿童自然探索课程，深入推进主题背景下幼儿园探索型学习活动实践研究；通过自然课程系统实施与推进，为儿童提供多元、开放学习环境，拓展儿童学习空间，促进儿童健康、全面发展。致力为儿童拓宽课堂之门，让儿童在真实、立体的自然环境中进行学习，获得真实、有益的活动体验。 -
作者介绍
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目录
前言 大自然：世界上最美的教室
第一章 课程是大自然的语言
第一节 让儿童自然成长
第二节 让儿童与自然共舞
第二章 课程是大自然的创翘
第一节 让儿童在自然中释放天性
第二节 丰富对自然的敏感与体验
第三章 课程是大自然的细节
第一节 立足儿童发展的课程内容架构
第二节 基于发展规律的自然探索课程分类
第四章 课程是大自然的发现
第一节 自然生活节
第二节 自然游戏节
第三节 自然野趣营
第四节 自然探索营
第五节 自然亲子营
第六节 自然发布会
第五章 课程是大自然的分享
第一节 让评价成为儿童成长的原动力
第二节 让评价成为教师发展的内驱力
第三节 让评价成为幼儿园发展的催化剂
第六章 课程是大自然的空间
第一节 课程空间的整体布局
第二节 课程空间的细节考量
第七章 课程是大自然的协同
第一节 价值引领
第二节 组织建设
第三节 课程保障
第四节 课程研修
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