- 中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系研究
- - 作者：刘辉//李隽|责编:张丽
  - 出版社：企业管理
  - ISBN：9787516430323
  - 出版日期：2024/01/01
  - 页数：193
- 售价：31.2

内容大纲
本书是北京市教育科学“十四五”规划一般课题“中华优秀传统文化融入高职通识教育课程体系研究”的最终研究成果，共分七章，分别从中华优秀传统文化的时代价值、中华优秀传统文化融入高职通识教育课程体系的现实状况、理念、维度、内涵、路径方法、数据赋能、模式构建、资源建设、评价体系等方面进行了研究和探索，形成了具有较高学术和应用价值的成果，这些成果集中体现在本书各章内容之中。本书内容丰富，话语风格生动、清新，彰显出作者对中华优秀传统文化的深沉热爱和对中华优秀传统文化教育的炽热情怀，不失为一本有认知深度和实践厚度的好书。
作者介绍
目录
第一章  坚定文化自信：中华优秀传统文化的时代价值
  一、中华民族伟大复兴的内生动力源泉
  二、推动人的全面发展的精神动力源泉
  三、有效涵养民族文化自信心
  四、应对百年未有之大变局的深沉恒久之力量
  五、创造性转化与创新性发展
  六、新时代对高职生的基本素质要求
第二章  现状调研分析：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的逻辑起点
  一、调查研究的思路与方法
  二、调查问卷的信度、效度及回归分析
  三、调查统计分析
  四、关于“融入”现状的几项重要判断
  五、深化推进“融入”的若干对策
第三章  理念引领“融入”：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的若干理念
  一、高质量的顶层设计是提升“融入”实效之保障
  二、强化教师主体“融入”自觉是提升“融入”水平的关键
  三、自提升力是持续提升“融入”水平的核心要素
  四、以“四维八群”方式分类整合内容，各有侧重“融入”
  五、中华优秀传统文化教育是课程思政建设不可或缺的内涵
  六、以数字赋能助力创造性“融入”
  七、建构科学评价体系，有效引领规范“融入”
第四章  强壮课程筋骨：中华优秀传统文化教育与高职通识教育课程体系建设
  一、相关核心概念界定
  二、中华优秀传统文化教育与高职通识教育课程建设
  三、高职通识教育课程建设的依据及方法论
  四、建构基于“五育并举”“八维架构”的通识教育课程体系
  五、基于素质教育板块维度的八大课程群
第五章  “四维”建构体系：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程的内涵体系架构
  一、制约“融入”内涵体系建构的要素
  二、“四维”建构“融入”内涵体系
  三、优化、丰富资源供给，有效支撑“融入”内涵体系建构
  四、建构“融入”内涵体系要处理好三种关系
第六章  路径与方法：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的路径方法选择
  一、选择“融入”路径方法应遵循的原则
  二、中华优秀传统文化教育融入课程体系的路径
  三、中华优秀传统文化教育融入课程体系的方法
第七章  模式解构：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系模式探索
  一、建强两个主体是关键
  二、做好一项设计是可持续“融入”的保障
  三、八维建构基于“融入”的通识教育课程群
  四、巾华优秀传统文化元素“四维”融入课程体系
  五、数字赋能课程教学九阶段
主要参考文献
后记

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