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内容大纲
写作是教师成长的重要标志与参照。教师要把成长所得展示出来，写作尤为重要，特别是论文、教育叙事、案例反思、教学设计等专业写作。
本书是为一线教师撰写的专业写作指导书、教师专业发展进阶书、教师专业生活引领书，兼具实用性、可读性和专业性。本书基于作者审稿、编稿、指导作者和教师的宝贵经验，用一线教师“听得懂”的方式，讲明看似“说不清”的写作门道，帮助教师解决“写什么”“如何写”等问题，疏通“从实践走向理论”的堵点。
本书提炼出20条写作建议，涵盖从素材积累、策划构思、选择文体、行文技巧、评价修改的全过程，让读者在自己的教育生活中学会专业表达，进行积极意义的充分建构，在更高的价值层面闪烁出专业光彩。书中提出的写作建议，核心指向的是教师写作的根源——教育创意和将其付诸丰富教育实践的过程，在此基础上把创意实践经验通过夹叙夹议式的精妙文字表达出来，这就是本书倡导的写作方式。 -
作者介绍
黄日暖，广东和平人，中国致公党党员。毕业于华南师范大学，曾为教师，现为广东教育杂志社总编室副主任，《广东教育》(综合)A版统筹策划。广东教育学会理事，广州市青年作家协会会员。公开发表采访报道文章两百多篇，在《中国教育学刊》《中国多媒体教学学报》《中国教育报》《江门日报》《河源日报》《湛江日报》《揭阳日报》等报刊发表论文、随笔、诗歌数十篇(首)，《最美的脸庞》《生命在武汉接力》公益歌曲策划人与词作者，曾获得中国教育期刊优秀作品评选金奖、广东省教育好新闻(好作品)与广东省期刊优秀作品评选一等奖等奖励。 -
目录
第1条建议
让写作成为心头好
第2条建议
不止于论文写作
第3条建议
多写点教育叙事
第4条建议
适时写写教育案例分析型文章
第5条建议
回到源头活水
第6条建议
汉堡包式写作
第7条建议
让记录收藏鲜活
第8奈建议
用引述连接教育生活
第9条建议
要典型请从减少案例数量开始
第1O条建议
从并列式写作入手
第11条建议
尝试递进式写作
第12条建议
像这样取好标题
第13条建议
兼顾学术表达与深入浅出
第14条建议
阅读树立写作标杆
第15条建议
精研让论文写作深刻
第16条建议
对标教学成果奖进行写作
第17条建议
创意是论文的核心竞争力
第18条建议
修改不可或缺
第19条建议
从头到尾捋—遍
第20条建议
还是要先写起来
后记
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