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内容大纲
作为教师，我在突破自身认知局限的同时，努力寻找一种途径，帮助学生自强笃行，让学生的才智得到进一步发展。偶然的机会，我接触传统吟诵，感受到国学经典的魅力。开始了传统文化与小学语文综合性学习融合的探索。《“语”我同行》记录了笔者五年来在传统文化教育中的实践思考。
本书是笔者在教育生涯中的一段愉悦的跋涉与探索。书分四辑：教育教学随笔反思、传统文化与课堂教学融合、和雅国学吟诵社、传统文化课题研究。本书特色是第四辑的《中华传统文化码书》，56个二维码，原生态呈现师生在传统文化学习实践中的探索，希望给大家以借鉴。 -
作者介绍
高华，陕西西安人，1970年10月生，汉语言本科，中教高级教师，西安市优秀班主任，西安市首批骨干教师，“中华传统经典诵读”骨干教师，担任“国培计划”和“中西部项目新教师培训”讲座讲师。古诗文吟诵教学专长，主持完成陕西省“十四五”规划课题《中华传统文化与小学语文综合实践活动融合的研究》。参与国家课题《二维码在教育教学中应用研究》，十余篇论文发表于省级中文期刊。获教育部组织的第二届、第五届诗词讲解大赛优秀奖，全国诗词素养优秀奖章、全国群文阅读微课优秀奖、陕西省课堂教学创新大赛优秀奖。2019年成立“和雅吟诵社”，指导学生参加“诗教中国”中华经典诵读大赛及公益展演活动，推动传统文化对家庭和社区的辐射。 -
目录
第一辑 传统文化教育教学随笔
有爱的天空永远灿烂
《我们一起走过》文集序言
开学初写给自己
一路走来一路风景
在线学习活动促进学习力的培养
活动中体验、思考、表达、成长
披文人情纯净心神
开辟诗意栖居的生存境界
传统文化回归背景下我们如何教古诗
关注学生从心开启
文以化人正心修身
雨过青天云破处
踏着节气的鼓点去耕读
与《道德经》的相遇
俞陛云《诗境浅说》书评
第二辑 传统文化与课堂教学融合
古诗教学新视角（教学设计）
《李白山水诗的色彩》群文阅读微课设计
《望天门山》1．0版教学设计
《望天门山》2．0版教学设计
《望天门山》3．0版教学设计
国家基础教育教学信息化精品课《望天门山》拍摄脚本
《送元二使安西》教学设计
《送别诗中的离情别意》教学设计
“愁”离人心上秋
读懂一颗寂寞坚守的心
《从军行》教学设计
含泪的狂欢
以智慧安顿心灵
PBL项目式学习（活动案例）
“走进四大名著”大单元综合性学习作业设计
“忙趁东风放纸鸢”跨学科主题学习课程规划表
粽香迎端午汉服聚童彩
教学观点切磋（教学论文）
小学古诗教学难点与对策研究
节气文化传承与小学语文实践活动初探
审美教育视域下构筑生命化的古诗教学课堂
传统文化回归背景下的小学语文综合实践活动探究
三维架构定向解读古典名著“悦读”推进策略
同课异构视角下的小学古诗教学
第三辑 和雅国学吟诵社辑录
我与和雅吟诵社的故事
《诗经·蒹葭》吟诵串词+《诗经》微讲堂
《大学》经一章吟诵情景剧
《橘颂》吟诵情景剧
《屈原投江》排练剧本
第四辑 传统文化教学融合研究
课题研究 教师专业发展必经之路
陕西省教育科学规划课题开题报告
陕西省教育科学规划课题中期报告
陕西省教育科学规划课题结题报告
成果汇编(扫码观视频)
后记
致敬生命 致敬课堂
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