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内容大纲
诺丁斯认为审辨式思维是一种理智的德性，要让道德承诺指引审辨式思维，用审辨式思维影响道德行动，培育学生的理性、情感和品德，最终促进对自身和他人的理解，增进合作。诺丁斯教授和女儿劳丽-布鲁克斯一起探讨了美国课堂上教师如何带领学生探索那些对于美国社会和个人发展至关重要但又充满争议的具体问题，以培养学生的审辨式思维与道德承诺，使学生形成明智的道德认识，以道德行动增进个人幸福和社会福祉。对于我国教师的教育教学实践，在引导学生全面、客观地看待问题和培养学生辩证的思维方式等方面，本书提供了诸多启示。 -
作者介绍
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目录
导言
第一章 道德的根源
古典的影响
品德教育
理性
激情和情感
相关的政治思考
第二章 权威的理解
儿童与选择
学校中的参与式民主
盲从的危险
公民不服从
第三章 审辨式思维
夯实基础
深层意义的探寻
审辨式思维和道德承诺
来自传媒的威胁
第四章 宗教问题
信仰与不信仰
宗教、奴隶制、妇女权利
进化论
自由、选择和承担
第五章 种族问题
直面我们的历史
当前的种族问题
今天学校中的种族问题
第六章 性别与公共生活
女性思想如何定义我们的世界
数据统计反映的进展
为何科学、技术、工程、数学领域的职业女性如此之少？
我们该怎样衡量平等？
为了未来的平等，我们已经做了什么
为什么娱乐业中女陛会这么少？
第七章 娱乐、体育和媒体
娱乐
体育
媒体
第八章 资本主义和社会主义
资本主义
社会主义
学校可以做些什么？
第九章 金钱、阶级和贫困
金钱
阶级
贫困
全球性的经济和环境问题
第十章 平等、正义和自由
平等
正义
自由
再议平等
第十一章 爱国主义
教师的预备性讨论
军队与爱国情怀
我们是谁？
美国就必须“伟大”吗？
全球爱国主义
第十二章 道德承诺
参考文献
作者简介
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