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内容大纲
本书基于作者深厚的多学科和跨学科研究功底，从话语、空间、语言、知识和身份认同等视角对来华留学生参与全英语硕士项目的跨文化学习经历和适应过程进行了扎实的民族志研究，充分体现了跨文化交际的跨学科研究特点，为全球化、国际化和多元化时代的跨文化研究提供了一个经典范例。 -
作者介绍
宋旸，女，1985年生，江苏镇江人，香港大学教育学院博士，现为复旦大学外文学院英语语言文学系副教授、硕士生导师，入选上海白玉兰人才浦江计划。研究方向为超语实践、数字素养、跨文化交际、身份认同和高等教育国际化背景下的语言政策等。代表作发表于中文期刊《外语学刊》《语言战略研究》，以及英文期刊 Higher Education，Journal of Mult-ilingual and Multicultural Development，Multilingua，Journalism 和 Language，Culture and Curriculum等。2021年起任Bloomsbury学术丛书联合主编和Routledge 出版社著作审稿人，为国内外十余家核心期刊匿名审稿。 -
目录
前 言
致 谢
第一章 高等教育国际化背景下的来华留学生跨文化交际研究
第一节 高等教育国际化概念溯源
第二节 高等教育国际化政策影响下的国际学生来华流动
第三节 跨文化交际概念溯源
第四节 来华留学生跨文化交际研究现状与局限
第二章 理论视角、研究路径与方法
第一节 理论视角与研究路径
第二节 案例筛选与基本情况
第三节 数据采集方法
第四节 数据分析方法
第三章 校园与跨文化话语
第一节 文化本质主义、他者化与批判性世界主义
第二节 案例情况与分析方法
第三节 机构宣传话语中构建的文化二元对立
第四节 课程设置中的文化本质主义与普遍-特殊的二元对立
第五节 校园跨文化互动中的他者化话语
第六节 自我培养的批判性世界主义取向
第七节 分析与结语
第四章 交错的空间
第一节 社会语言层级视角下的来华留学生跨文化交际
第二节 案例情况与分析方法
第三节 校园中的来华留学生跨文化体验与语言层级划分
第四节 城市生活中的来华留学生跨文化体验与语言层级划分
第五节 分析与结语
第五章 穿梭的语言
第一节 世界英语研究视域下的全英语授课国际项目
第二节 超语实践、跨知识实践与跨文化体验
第三节 案例情况与分析方法
第四节 国际大都市中的超语实践
第五节 校园内的超语实践
第六节 微信互动中的超语实践
第七节 分析与结语
第六章 中文的挑战
第一节 超语实践与全中文授课国际项目中的语言与内容学习
第二节 案例情况与分析方法
第三节 课堂语言管理与多语语言意识形态
第四节 超语实践作为学术中文学习的自发形式
第五节 超语实践作为学科知识体系的协商策略
第六节 分析与结语
第七章 差序的知识
第一节 “亚洲作为方法”
第二节 案例情况与分析方法
第三节 英语作为通用语
第四节 知识体系的互为参照和不平等的知识生产地缘政治
第五节 重新想象中国和现代性
第六节 分析与结语
第八章 浮现的身份
第一节 跨文化视域中的批判性思维研究
第二节 案例情况与分析方法
第三节 案例一：戴安娜的故事
第四节 案例二：拉里的故事
第五节 案例三：紫珊的故事
第六节 分析与结语
第九章 演化的知识
第一节 全英语授课国际项目中的语言与知识
第二节 案例情况与分析方法
第三节 从历史角度呈现中国哲学的现代学科形成之路
第四节 西方标准之外：学科当代性的多元化理解
第五节 以跨文化翻译增强对中文的知识信赖
第六节 分析与结语
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