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内容大纲
教师教育已成为当前世界各国教育改革和发展的焦点。改革开放以来，随着科教兴国战略深入人心，我国政府对教育和教师教育的重视达到了前所未有的程度。本书回顾了我国教师教育政策的发展历程，考察了教师教育政策变革的背景，探析了教师教育新政策的理念与目标，以及各项政策出台的背景、缘由、内容、实施过程、实施成效及存在的问题等。书稿还通过与传统教师教育政策进行比较，进而继承并融合传统教师教育政策中的合理部分；通过分析新时期教师教育政策在实践中暴露出来的不足，提出部分建议和修正意见。 -
作者介绍
罗刚，博士，副教授，淮阴师范学院教育科学学院教育学系主任，小学教育专业负责人。毕业于华东师范大学，美国伊利诺伊大学访问学者。学术兴趣广泛，在学校主要承担“教育原理”“教育管理学”等课程教学，先后在《教育理论与实践》《教育发展研究》《全球教育展望》等杂志发表论文多篇，专著有《关注均衡——基础教育政策法规分析》等，主要研究方向为基础教育学校变革。 -
目录
第一章 对新时期教师教育政策的研究设计
第一节 新时期教师教育政策研究的文献梳理
第二节 对教师教育政策多维研究的思路构建
第二章 新时期对教师教育政策的认识
第一节 对教师教育政策本质的认识
第二节 对教师教育政策制定的认识
第三节 对教师教育政策执行的认识
第三章 新时期教师教育政策的国际背景
第一节 联合国教科文组织的教师教育政策
第二节 美国的教师教育政策
第三节 俄罗斯的教师教育政策
第四章 新时期教师教育政策制定的社会基础
第一节 新时期中国的社会转型与教师教育政策
第二节 教育变革与教师教育政策
第三节 中小学教师队伍与教师教育政策
第五章 新时期教师教育政策的理念与目标
第一节 新时期教师教育政策的理念基础
第二节 新时期教师教育政策的目标
第六章 新时期教师教育政策的价值主题
第一节 教师教育政策的开放化
第二节 我国教师教育的一体化
第三节 教师教育政策的卓越化
第七章 我国教师教育政策体系的内容分析
第一节 我国教师教育政策内容体系的形成
第二节 我国教师教育政策内容的梳理与考察
第三节 我国教师教育政策的内容分析
第八章 新时期我国教师教育政策的展望
第一节 教师教育政策体现对教师生命的关怀
第二节 建立分级的教师专业标准
第三节 继往开来，确保教师教育政策的先进性
第四节 学科支撑、有效监控，为教师专业标准应用提供保障
参考文献
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