- 师生之道--医学人文教育中的师生互动
- - 作者：李腾子|责编:赵欣
  - 出版社：北京大学医学
  - ISBN：9787565931185
  - 出版日期：2024/03/01
  - 页数：149
- 售价：18

内容大纲
本书重点讨论了医学人文教育从何而来、医学人文教育的独特内涵和价值追求是什么、医学人文教育的预期目标和实际效果之间为什么会出现偏差、什么因素对医学人文教育效果产生了重要影响、医学人文教育为什么对师生互动提出独特要求、师生互动对于医学人文教育效果的影响和作用机制是什么、如何在医学人文教育情境中实现师生强互动和关系强连通、如何在专业教育中开展人文教育等一系列问题，并对进一步加强和改进医学人文教育提出了参考建议。
作者介绍
目录
第一章  引论
  第一节  “时”与“势”的产物：医学人文教育的时代背景
  第二节  研究视域：师生互动与医学人文教育的“有效性”
  第三节  研究回望：关于医学人文与师生互动的讨论
  第四节  理论取向与实践价值
第二章  研究设计与分析框架
  第一节  概念界定
  第二节  理论视角
  第三节  研究方法
  第四节  分析框架
第三章  医学人文教育的历史、内涵与特征
  第一节  中西方医学人文教育的发展与变迁
  第二节  医学人文教育的内涵探析
  第三节  医学人文教育的专属性特征
第四章  疏远型学生与师生互动缺失
  第一节  疏远型学生的认知和态度
  第二节  互动缺失状态下的医学人文教育
  第三节  退出与再进入：互动缺失状态的持续和改善
第五章  中间型学生与师生弱互动
  第一节  中间型学生的认知和态度
  第二节  弱互动状态下的医学人文教育
  第三节  呼吁与回应：弱互动状态的再强化
第六章  亲密型学生与师生强互动
  第一节  亲密型学生的认知和态度
  第二节  强互动状态下的医学人文教育
  第三节  信任与忠诚：强互动状态的巩固
第七章  医学生内部分化与师生互动的形成
  第一节  注意力分配机制：医学生行动的内在逻辑
  第二节  特征同质性与结构平衡化：师生互动的获得机制
第八章  结论与讨论
  第一节  研究结论与展望
  第二节  开展医学人文教育的若干建议
  第三节  延伸讨论：专业教育中如何开展人文教育？
后记

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