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内容大纲
研究从当下热门的“智慧教育”入手。关注教师专业成长、关注课堂结构改革、关注新技术在教育教学中的应用。
以实实在在的研究成果为依据对微课程、微型课进行系统分析和应用研究，具有一定的学术性和示范性。 -
作者介绍
黄爱勤，盱眙县城南实验小学党总支书记、穆店中心小学校长，正高级教师。淮安市首批名校长、淮安市“四有”好教师团队领衔人、淮安市五一劳动奖章获得者、江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次优秀人才、江苏省优秀教育工作者、江苏省教科研先进个人、江苏省首批网络名师工作室主持人、江苏省教育家型校长培养对象。崇尚“以雅润德、智慧育人”的“雅智”办学主张，着力探索小学智学课堂建设及微课开发与应用，发表多篇论文。 -
目录
第一章 导论
第一节 微课对教师教育观念的挑战
第二节 微课对学生学习方式的改变
第三节 微课对家长教育观念的挑战
第二章 微课研究现状概述
第一节 关于微课基础理论的研究
第二节 微课国内外研究现状
第三节 关于微课程概念的研究
第三章 微课的基本认知
第一节 微课的内涵理解
第二节 微课的产生
第三节 微课的主要特点
第四节 微课的录制方式
第五节 微课程的应用价值
第六节 微课程的校本意义
第四章 微课程的开发与应用
第一节 微课的设计原则
第二节 校本微课程开发的策略
第三节 微课程的教学价值
第四节 微课的评价
第五节 微课的设计和制作
第五章 微课的类型与结构
第一节 微课的类型
第二节 微课的结构
第六章 智博微课
第一节 智博微课认知
第二节 智博微课的制作流程
第七章 微课程研究成果
第一节 角的整理与复习
第二节 《认识三角形》教学设计
第三节 《数字与信息》教学设计与评析
第四节 解决问题的策略一从条件想问题
第五节 通联数学与生活培养合格公民
第六节 情境中感知，探究中建构
后记
参考文献
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