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内容大纲
本书在“全息育人”教育理念的指导下，较为系统地介绍了高中生物学学科全息育人的理念、框架体系、教学设计及实施、教学评价等内容。本书共分为七章。第一章“高中生物学学科全息育人概论”，主要对高中生物学全息育人的理论和背景进行概述。高中生物教材中蕴含了大量的育人素材，因此，第二章“高中生物学学科全息育人点导引”提出了全息育人框架体系，根据框架梳理了新教材中的育人点，形成育人点导引。第三章“高中生物学学科全息育人教学设计”、第四章“高中生物学学科全息育人课堂教学实施”、第五章“高中生物学学科全息育人教学评价”，主要探讨在“备”“教”“学”“评”的过程中如何实现全息育人并进行案例评析。我们力图将全息育人的教育理念及教学实践通过研修的方式，辐射到更多生物学教师，因此，第六章“高中生物学学科全息育人学科研修”主要论述了高中生物学全息育人研修理念、活动原则、研修方法。第七章“生物学学科全息育人教学设计案例”为《分子与细胞》和《遗传与进化》两册教材的教学设计案例。 -
作者介绍
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目录
第一章 高中生物学学科全息育人概论
第一节 高中生物学学科全息育人的内涵与特征
一、高中生物学学科全息育人的内涵
二、高中生物学学科全息育人的特征
第二节 高中生物学学科全息育人的背景
一、国家政策指向
二、课程标准要求
三、解析核心素养
四、解剖课堂教学
第三节 高中生物学学科全息育人的价值
一、落实课程育人——切合教育逻辑
二、落地核心素养——促进教学转型
三、着眼教师成长——彰显价值引领
四、着力学生发展——回归教育本真
第二章 高中生物学学科全息育人点导引
第一节 高中生物学学科全息育人点设计的依据
一、全息育人点确定的历史依据
二、高中生物学学科与全息育人的契合
三、全息育人点设计23
第二节 高中生物学学科全息育人框架设计
一、全息育人框架设计
二、全息育人框架理解
第三节 高中生物学学科全息育人点设计
一、高中生物学必修模块全息育人点设计说明
二、全息育人点导引
第三章 高中生物学学科全息育人教学设计
第一节 高中生物学学科全息育人教学设计理念和原则
一、设计理念
二、设计原则
第二节 高中生物学学科全息育人教学设计方法
一、教材分析
二、育人目标设计
三、育人活动设计
四、信息技术融合
五、育人资源设计
第三节 单元教学设计案例分析
一、单元教材分析
二、单元育人目标设计
三、单元育人活动设计
四、信息技术融合
五、单元育人活动资源
第四节 高中生物学学科全息育人课时教学设计案例分析
一、教材分杼
二、育人目标
三、教学流程
四、教学过程
第四章 高中生物学学科全息育人课堂教学实施
第一节 高中生物学学科全息育人课堂教学理念
一、全息育人理念
二、深度聚焦学科核心素养
三、注重学科科学特性
第二节 高中生物学学科全息育人教学实施的原则
一、个性化原则
二、生本性原则
三、生成性原则
第三节 高中生物学学科全息育人教学实施的方案
一、全息育人视野下生物学课堂教学方法
二、达成不同五育目标的教学方法实施
第四节 高中生物学学科全息育人课堂教学课例分析
一、课题
二、课型、课时
三、教材及学情分析
四、育人目标
五、学习重难点
六、教学过程
第五章 高中生物学学科全息育人教学评价
第一节 高中生物学学科全息育人教学评价理念
一、教学评价的理念指导
二、教学评价理念
第二节 高中生物学学科全息育人教学评价原则
一、突出育人的方向性
二、坚持科学性
三、以学习为中心
四、发展性原则
五、全面性原则
第三节 高中生物学学科全息育人教学评价的维度
一、教学目标
二、课堂氛围
三、学生学习状态
四、课前评价
五、课中评价
六、课后评价
第四节 高中生物学学科全息育人教学评价的方法
一、观察评价法
二、书面作业评价
三、表现性评价法
四、充分利用量表评价工具
五、信息数字化评价法
六、学生发展性评价的方法
七、横向比较法
第五节 高中生物学学科全息育人教学评价的案例评析
一、案例评析一
二、案例评析二
第六章 高中生物学学科全息育入学科研修
第一节 高中生物学学科全息育人研修理念
一、教师为本
二、全员参与
三、课例推进
第二节 高中生物学学科全息育人研修活动原则
一、主体性原则
二、可行性原则
三、针对性原则
四、聚焦性原则
五、发展性原则
第三节 高中生物学学科全息育人研修的方法
一、研修的方法
二、研修的组织实施
第四节 高中生物学学科全息育人研修案例分析
一、备课组研修活动案例分析
二、校本研修活动案例分析
三、区域性研修活动案例分析
第七章 生物学学科全息育人教学设计案例
第一节 《分子与细胞》教学设计案例
一、“走近细胞”教学设计案例
二、“组成细胞的分子”教学设计案例
三、“细胞的基本结构”教学设计案例
四、“细胞的物质输入和输出”教学设计案例
五、“细胞的能量供应和利用”教学设计案例
六、“细胞的生命历程”教学设计案例
七、必修1《分子与细胞》教学设计案例专家点评
第二节 《遗传与进化》教学设计案例
一、“遗传因子的发现”教学设计案例
二、“基因和染色体的关系”教学设计案例
三、“基因的本质”教学设计案例
四、“基因的表达”教学设计案例
五、“基因突变及其他变异”教学设计案例
六、“生物的进化”教学设计案例
七、必修2《遗传与进化》教学设计案例专家点评
参考文献
后记
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